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编导专业课——写作部分 课题目录 一、写作绪论 二、编写故事 三、编讲故事 四、散文写作 五、剧本创作 六、影视广告设计 七、小品编排 写作绪论——何为写作？ 写作的定义：文章之制作。是以语言文字为工具制作文章的一种创造性的复杂的精神劳动，是思维表述、信息传递、思想交流、情感传达的社会实践活动。 写作的基本特点：1.个体性 2.目的性 3.综合性 4.实践性 写作的规律——三级系统转化 一般来说，写作行为的规律在于“三级系统”转化上，即从感知阶段（客观外物升华为作者内识的过程），转化为内孕阶段（指作者加工外物，“再生”一个基本完整的心灵产品的过程，或言之“雏形化”），而后进入外化阶段（以文字符号的形式向外在形态转化，物化为精神产品——文章）。 物 ———— 大脑 ————意———— 物象 ———— 文 （第一自然） 反作用于“物” 定体谋篇（第二自然） 选材裁剪 提高写作能力的途径 一、博览精读，从范文中体会和学习各种写作方法。 二、多写多练，用于进行各种写作尝试，不断摸索。 三、多听一件，深入思考，反复修改。 小结 写作离不开综合训练，所谓的综合训练应包括体察能力、选择能力、发现能力、想象能力、组合能力、表达能力等方面的训练；还需要阅读、经历、学识、思想、性格、心理、思维等方面的培养。 写作是长期渐进的过程，人总是现有形象思维而后才有逻辑思维，即人的认识是先从感性的、具体的个别事物开始，随着时间的增长，才能逐渐地上升到抽象的、理性的认识。 小练习 五感练习体验（影像与文学的转换） 五感：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 根据五感写一篇文章，字数控制在500字以内，要求详细的细节描写，突出感官感受。 五感描写的效果：制造同感，让阅读者达到感同身受，恰如身临其境的效果。 文章的主题 主题一词源于德国，最初是一个音乐术语，指乐曲中最具特征并缺的优越地位的那一旋律，即“主旋律”，它表现了一个完整的音乐思想，是乐曲的核心。如贝多芬的《命运交响曲》中那“浜浜浜...浜...”之节。后来这一术语逐渐被应用于一切文学艺术作品的创作，日语翻译为主题，指作品的主要思想，我们是从日语中借用过来的。 文学作品中主题的概念：所谓主题，即作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时，通过全部文章内容所表达出来的基本观点或中心思想。也就是说，主题是一篇文章内容与形式共同集中表达的核心思想。 主题的基本要求（或基本追求） 主题在一篇文章当中的作用和地位非常重要，它是一篇文章的灵魂和统帅，在文章的构筑中起着关键作用。 1.正确：经得住推敲，符合常理和道德规范。（针对考试） 2.深刻：“见人所未见，发人所未发”写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意味来。例如王小波的《一只特立独行的猪》的主题就有深刻性。 3.集中：思想可以丰富，主题必须集中。给自己的笔一个“着力点” 4.新颖：针对于考生来说不要求创作出脱离常见创作主题的新主题，但应追求从“爱、恨、生、死、战争、和平”之类常见主题中找到新的阐述角度。 主题的形成与提炼 形成主题的途径：1.作者在生活实践中主簿孕育而成。（量变引发质变，先有原始材料的积累，然后产生写作意图。）高晓声《陈奂生上城》 2.作者对掌握材料的分析、研究、归纳而成。（现有了某种启发，产生了表达的欲望，然后再依据此创作意图找寻材料。）陈政华《陈二狗的妖孽人生》 无论何种途径，主题的形成都以占有材料为基础，不占有材料，主题无法形成；占有材料但没有掌握材料，缺乏对材料的正确认识和理解，主题也难以形成。 主题的特性 1.客观性：由于主题是从全文中总体表现出来的，是文章主体思想的表达，因而它相对文章而言具有客观性。（主题是全部材料“思想意义”的概括。） 2.主观性：文章的作者有其成形的“三观”，因而会从现实生活中总结出自己的