第一章第1节-从生物圈到细胞要点.ppt

生物课的要求 课前5min “基础梳理”，了解课堂内容 课堂40min 参与思考，补充笔记记在书本 课后5min 回放电影，吃一遍书，及时发现: “我还有什么不懂的” 作业 按时有质量地完成作业的好习惯 好的方法 互相交流 生物课的学习方法 先记忆,后理解，理解与记忆相结合； 勤思考，多练习，举一反三，熟能生巧。 动物 植物 微生物 艾滋病病毒侵染人体 据统计每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病（AIDS)死亡。 二、生命系统的结构层次 巩固练习：判断下列属于哪一层次 1.一个池塘内的所有鲤鱼 2.一个池塘内的所有生物 3.一个池塘 4.一个池塘内的所有雄性鲤鱼 5.一个池塘内所有的鱼 6.两个池塘内所有的鲤鱼 * * 第1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是最基本的生命系统。 学习目标 病毒：HIV病毒、SARS病毒 细菌：大肠杆菌 真菌：酵母菌、青霉菌 生物包括哪几类？ 一、生命活动离不开细胞 SARS病毒 艾滋病毒（HIV) 噬 菌 体 烟草花叶病毒 病毒：无细胞结构，由蛋白质和核酸组成，寄生在活细胞内，繁殖为复制（增殖） HIV病毒破坏的是什么细胞? 淋巴细胞 1.病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的? 问题展示（一） 病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质和能量生活和繁殖。（必须依赖细胞才能生活。） 2.根据你掌握的资料，说说SARS病毒侵害了人体的哪些细胞，是如何危及人的生命的？ SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 结论： 非细胞生物的生命活动离不开 ，它必须从中获取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。 活细胞 非细胞结构------病毒 单细胞生物 酵母菌 草履虫 衣藻 眼虫 变形虫 1.除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动?如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗? 草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 问题展示（二）、单细胞生物的生命活动与细胞 结论： 单细胞生物的生命活动离不开细胞，并且必须在完整的细胞结构的情况下完成其生命活动。 人的生殖和发育 问题展示(三）多细胞生物的生命活动与细胞 缩手反射 1.人的生命是从什么细胞开始的？ 2.在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 受精卵 精子和卵细胞 胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3.完成一个简单的缩手反射，需要哪些细胞的参与？ 神经细胞、骨骼肌细胞等等 结论： 多细胞生物的生命活动仍离不开细胞。 4.HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 5.当手不小心碰到开水壶时，是先缩手反射还是先感到疼痛呢？ 脊髓灰质炎病毒破坏神经细胞导致小儿麻痹症等 先缩手 从简单的单细胞生物到复杂的多细胞生物，一切生命活动都离不开细胞。 单细胞生物一个细胞就能完成摄食、运动、繁殖等一系列的生命活动；而对于多细胞生物来说，则必须由多种细胞按一定的层次规律而有序地组合起来，才能有效的完成生命活动。 地球上只有一个生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。 生物圈 龟生活的水生生态系统 在一定的自然区域内,生物群落和无机自然环境相互作用形成统一整体。 生态系统 该区域内龟和其他所有生物 在一定的自然区域内，所有的种群(有直接或间接关系的各种生物的总和)组成群落。 群 落 该区域内同种龟所有个体 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。 种 群 龟 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成。 个 体 循环系统 能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 系 统 心脏 不同的组织按照一定的次序结合在一起。 器 官 心肌组织 由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 组 织 心肌细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细 胞 举 例 概 念 层 次 ● 1.区分种群、群落、生态系统？ ● 2.各种生物都具有生命系统的所有层次吗？ ● 3.病毒属于生命系统吗？