(Ehzgwfa小学英语课程设置及教育教学要求议案.docVIP

七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。 -----啸之记。 小学英语课程设置及教育教学要求 一、学校（课程资源开发与利用） 1、自从小学开设英语课13年来，与初中英语教材一直没有统一，无法形成知识的系统性与连贯性，2008年鞍山市初中实行课改，马上要使用《新目标》英语教材，小学应该和初中同步。我区有两个选择：第一是小学随初中改学《新目标》英语；第二是中学随小学使用目前的教材《新标准》英语。 2、按《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，实行国家、地方、学校三级课程管理，除国家必修课程外，地方和学校自主开发的课程应占有一定比例，如英语活动课、外教课。 3、各校图书馆应购置英语书籍读物、杂志、英汉词典、音像资料等供教师备课、进修和研究使用；学校的学生阅览室也应配备英语简易读物、杂志和音像资料，供学生收集、查阅资料使用。 4、学校的广播站应设有“每周英语”或“每日英语”栏目，由学生广播，内容由英语老师把关，形成良好的校园文化氛围。 5、学校组织每年一次英语节活动。展示学生的英语技能，进一步丰富学生的英语文化生活。 6、建立英语晨读制度，每天早晨英语晨读10分钟。 二、教师（专业素养的要求） 小学英语教师教学能力和水平的总体要求是：具有扎实的语言基本功，即掌握基本的语言知识，有较高的听、说、读、写教学技能，在英语水平上达到全国英语等级考试二级标准，能熟练地用英语组织课堂教学；具有教学设计、实施课堂活动、制作和运用多种教学手段等较强的教学能力；能创设丰富的英语学习环境，具有能歌善舞、能写善画的艺术才能；性格活泼，有创新意识。更重要的是要求口语自然流利，语音语调正确。具体标准为：????第一、语言技能????（一）听????1. 能听懂程度略低于所学过的综合英语的有声材料，语速为每分钟70个单词，理解正确率不低于70%。 ????2. 能在十五分钟内听写已学课文的录音材料（100词，念四遍，第一、四遍为每分钟50词，二三遍根据意群停顿，错误率不超过15%）????3. 能听懂国内外儿童英语节目；????4. 能从言谈中判断对方的态度、喜恶、立场；??????5. 能抓住较长发言的内容要点，理解讲话人的观点及目的。 （二）说????1. 能就日常生活话题用英语交谈，表明自己的态度和观点；????2. 能就少年儿童的学习、生活的各种话题进行交谈、组织讨论 ；????3. 能经过准备就一些专题作演讲并回答有关提问；????4. 口语表达自然流利，无重大语法错误，语言基本得体。????5. 能做到正确表达思想，在交际中恰当地表达自己的情感；?? ６.能根据课文或所读材料回答问题，复述内容????（三）读????1. 能以每分钟50词的速度阅读生词率不超过3%的简易读物，把握主要的中心思想和事实，理解正确率达到70%；????　　　　　　　　 2. 能阅读简写英文原著，抓住主要情节，了解主要人物；????3. 能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难；????4. 有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯，阅读量为30万词，包括课内及课外；????5. 能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。????（四）写????1. 能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情；????2. 能在30分钟内写出长度为150个单词的短文，内容切题，条理清楚，语言正确；????3. 能用英语拟写、改写故事、童话, 能写简单的便条、通知等应用文，格式正确，语言基本得体。等。????4. 能用英语写教案和学生活动计划。???第二、语言知识????（一）语音????1. 做到发音正确、语调自然、得体、流畅；????2. 能运用国际音标和读音规则拼读单词，较好地掌握朗读和说话的节奏感；????3. 掌握语流中的语音变化规律、元音和辅音的正确发音方法以及连读、辅音爆破和语音同化的技巧。????（二）词汇????1. 运用词汇理解和表达不同的功能、意念和态度等；????2. 运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；????3. 掌握1200个词 汇（含初中已学的500个单词）领会2000—2500个词汇，要求正确性朗读与拼写，掌握其基本的词性和意义，并能在说和读方面正确运用。????（三）语法????1. 掌握描述时间、地点、方位的表达方式；????2. 理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；????3. 掌握定语从句、主渭一致关系等句型、动词不定式和分词的用法、各种时态、语态和构词法。；????