(0自考00411自考小学数学教学论自考资料 2.docVIP

目录 第一章小学数学课程目标 第二章小学数学课程内容 第三章小学数学学习概论(一) 第四章小学数学学习概论(二) 第五章小学数学的教学过程与教学原则 第六章小学数学教学方法 第七章小学数学教学的组织 第八章小学数学教学评价 第九章数学思维与数学思维能力的培养 第十章小学数学教学中非智力因素的培养 第十一章概念教学 第十二章计算教学 第十三章应用题教学 第十四章几何初步知识教学 第十五章小学数学教师 单项选择题 1.1．中国古代数学体系形成的标志是(C)A．《几何原本》B．《周髀算经》C．《九章算术》D．祖冲之推演圆周率完整版请联系QQ1273114568索取 1.2．笛卡尔的解析几何的建立标志着数学的发展进入了(B)A．初等数学时期B．变量数学时期C．近代数学时期D．现代数学时期 1.3．就数学本身来讲，即使测量上万个三角形也无法证明“三角形内角和等于180℃”，这说明了数学具有(B)A．抽象性B．逻辑性C．广泛的应用性D．不可测性 1.4．小学儿童思维的基本特点是(D)A．以具体形象思维为主B．以抽象逻辑思维为主C．以直觉思维为主D．从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式 1.5．培养初步数学能力的核心是(B)A．计算能力B．初步数学思维能力C．运用数学知识解决简单问题的能力D．初步的空间观念 1.6．(C)是一种整体的高度简约的、跳跃的思维。A