教学设计（教案）_4717768.docVIP

教学设计（教案） 基本信息 学 科 英语 年 级 五年级 教学形式 研讨课 教 师 雷东 单 位 中江县清河乡中心小学校 课题名称 How many do you want? 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 五年级的学生基本上都有购物的经验，都知道购物的大致流程，多数学生提起购物都比较兴奋。但是用英语购物该怎样表达却是知之甚少，这就是本节课的最主要的障碍点。五年级的学生已经有了一些词汇积累了，但是学得多，也忘记得多，不过对于常用的表示词汇的单词基本上都能记住。而本节课的新词汇不多，所以词汇不是学生学习的主要障碍。随着学习的深入，很多学生对英语学习的兴趣却是有减无增，这是很令人头疼的事，所以应该采取多种方法提高课堂教学活动的趣味性，充分利用孩子对购物的兴趣，让他们把购物的兴趣转移到语言学习上来。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 Teaching aims: Knowledge aims: need, food, shopping, list, kilo The new sentenc