第十一章推理与证明、算法初步、复数(文数)第2讲要点.ppt

基础诊断 考点突破 课堂总结 第2讲　直接证明与间接证明 考试要求　1.分析法和综合法的思考过程和特点，A级要求；2.反证法的思考过程和特点，A级要求. 知 识 梳 理 1.直接证明 内容 综合法 分析法 定义 从 出发，以已知的定义、公理、定理为依据，逐步下推，直到推出要证明的结论为止，这种证明方法常称为综合法. 从 出发，追溯导致结论成立的条件，逐步上溯，直到使结论成立的条件和已知条件或已知事实吻合为止.这种证明方法常称为分析法. 实质 由因导果 执果索因 已知条件 问题的结论 2.间接证明 间接证明是不同于直接证明的又一类证明方法，反证法是一种常用的间接证明方法. (1)反证法的定义：要证明某一结论Q是正确的，但不直接证明，而是先去假设Q不成立(即Q的反面非Q是正确的)，经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明假设非Q是错误的，从而断定结论Q是正确的，这种证明方法叫做反证法. (2)用反证法证明的一般步骤：①反设——假设命题的结论不成立；②归谬——根据假设进行推理，直到推出矛盾为止；③结论——断言假设不成立，从而肯定原命题的结论成立. 诊 断 自 测 1.判断正误(在括号内打“√”或“×”) (1)综合法是直接证明，分析法是间接证明.( ) (2)分析法是从要证明的结论出发，逐步寻找使结论成立的充要条件.( ) (3)用反证法证明结论“ab”时，应假设“ab”.( ) (4)反证法是指将结论和条件同时否定，推出矛盾.( ) × × × × 2.(2014·山东卷改编)用反证法证明命题“设a，b为实数，则方程x3＋ax＋b＝0至少有一个实根”时，要做的假设是________. 解析　因为“方程x3＋ax＋b＝0至少有一个实根”等价于“方程x3＋ax＋b＝0的实根的个数大于或等于1”，所以要做的假设是“方程x3＋ax＋b＝0没有实根”. 答案　方程x3＋ax＋b＝0没有实根 3.设a＝lg 2＋lg 5，b＝ex(x0)，则a与b的大小关系为________. 解析　a＝lg 2＋lg 5＝1，b＝ex， 当x0时，0b1， ∴ab. 答案　ab 解析　a2－ab＝a(a－b)，∵ab0，∴a－b0， ∴a2－ab0，∴a2ab.① 又ab－b2＝b(a－b)0，∴abb2，② 由①②得a2abb2. 答案　1 答案　a≥0，b≥0且a≠b 考点一　综合法的应用 规律方法　用综合法证题是从已知条件出发，逐步推向结论，综合法的适用范围：(1)定义明确的问题，如证明函数的单调性、奇偶性，求证无条件的等式或不等式；(2)已知条件明确，并且容易通过分析和应用条件逐步逼近结论的题型.在使用综合法证明时，易出现的错误是因果关系不明确，逻辑表达混乱. 【训练1】 如图，在四面体PABC中，PC⊥AB，PA⊥BC，点D，E，F，G分别是棱AP，AC，BC，PB的中点. (1)求证：DE∥平面BCP； (2)求证：四边形DEFG为矩形； (3)是否存在点Q，到四面体PABC六条棱的中点的距离相等？说明理由. (1)证明　因为D，E分别为AP，AC的中点， 所以DE∥PC. 又因为DE?平面BCP， 所以DE∥平面BCP. (2)证明　因为D，E，F，G分别为AP，AC，BC，PB的中点， 所以DE∥PC∥FG，DG∥AB∥EF. 所以四边形DEFG为平行四边形. 又因为PC⊥AB， 所以DE⊥DG. 所以四边形DEFG为矩形. (3)证明　存在点Q满足条件，理由如下： 如图，连接DF，EG，设Q为EG的中点. 考点二　分析法的应用 规律方法　分析法是逆向思维，当已知条件与结论之间的联系不够明显、直接，或证明过程中需要用到的知识不太明确、具体时，往往采用分析法，特别是含有根号、绝对值的等式或不等式，从正面不易推导时，常考虑用分析法.注意用分析法证题时，通过反推，逐步寻找使结论成立的充分条件，正确把握转化方向是使问题顺利获解的关键. 考点三　反证法的应用 规律方法　(1)当一个命题的结论是以“至多”、“至少”、“唯一”或以否定形式出现时，可用反证法来证，反证法关键是在正确的推理下得出矛盾，矛盾可以是与已知条件矛盾，与假设矛盾，与定义、公理、定理矛盾，与事实矛盾等. (2)用反证法证明不等式要把握三点：①必须否定结论； ②必须从否定结论进行推理；③推导出的矛盾必须是明显的. 【训练3】 已知a≠0，证明关于x的方程ax＝b有且只有一个根. [思想方法] 分析法和综合法各有优缺点.分析法思考起来比较自然，容易寻找到解题的思路和方法，缺点是思路逆行，叙述较繁；综合法从条件推出结论，较简捷地解决问题，但不便于思考.实际