(北京市各区2009届高三下学期“一模”试题分类精编诗歌鉴赏和默写专题.docVIP

北京市各区2009届高三下学期“一模”试题分类精编 --诗歌鉴赏和默写专题 北京市崇文区 12．读下面这首词，完成①—③题。（10分） 卜算子 朱敦儒 旅雁向南飞，风雨群初失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。 鸥鹭苦难亲，矰缴忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急。 【注释】①靖康元年（1126）十一月，金兵强渡黄河，进逼洛阳，中原大地沉浸在血与火的深渊。作为主战派的朱敦儒也加入南渡的队伍，开始了颠沛流离的逃难生活。本词便是其南渡词之一。②汀(tìng)：水边平地，小渊。③赠缴（zēngjiǎo）。系有丝绳、弋射飞鸟的短箭。 ①下列理解与分析，不恰当的一项是（3分） A．全词情景交融，景词形象鲜明，情词动人心魄，写旅雁如形目前，写遭际如同已出，不愧为咏物绝唱。 B．词的起句借旅雁南飞，点明季节；借风雨相侵，道出天气，这风雨既是自然界的风雨，也借指如风雨骤来的战争。 C．“鸥鹭苦难亲”一句，承上句“寒江立”更显凄凉：“赠缴忧相逼”一句，继上句“苦难亲”，雪上加霜，由此旅雁孤苦无依的险恶处境可见一斑。 D．结尾续写旅途之远。“云海茫茫”，既指前途茫茫，亦指人海茫茫。一语杀关：“谁听哀鸣急！”一句，既闻凄切之音，又道冤情之深，余悲不尽。 ②本词处处写雁，实则处处写人：透过旅雁的形象，你眼前呈现出的是一副怎样的南渡画面？ 请加以描述。（4分） ③阅读白居易的诗歌《放旅雁》（节选）,回答问题。（3分） 雪中啄草冰上宿，翅冷腾空飞动迟。江童持网捕将去，手携入市生卖之。我本北人今谴谪，人鸟虽殊同是客。见此客鸟伤客人，赎汝放汝飞入云。 白诗和朱词，都运用了以雁喻人的艺术手法，但表达的主旨不尽相同，试比较分析。 13．在横线上填写作品的原文，（前3小题必做，第4、5小题选做一道）（7分） ①歌曰：“桂棹兮兰桨，___________。____________，望美人兮天一方。” （苏轼《前赤壁赋》） ②_____________，粟深林兮惊层颠。云青青兮欲雨,____________。 （李白《梦游天姥吟留别》） ③自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。___________,____________。 （刘禹锡《秋词》） ④千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，______________。 （王安石《规枝香·金陵怀古》） ⑤碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。___________?总是离人泪。 （王实甫《长亭送别》） A．诗的一开头，便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。 B．诗人对袁宏在贫寒中被射尚赏识的际遇非常羡慕，夜泊牛渚，怀古之情涌上心头。 C．望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。 D．这首诗的诗意明朗而又单纯，没有深刻复杂的内容，却有着一份悠然不尽的神韵。 （2）这首诗中的“空”字对颈联的内容起到了什么作用？请结合诗句进行分析。（4分） （3）针对这首诗尾联的内容，具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。（3分） 13．在横线上填写作品的原文。（7分） （1） ，渐车帷裳。（《诗经·卫风·》） （2）骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。（《荀子·劝学》） （3） ，池鱼思故洲。（陶渊明《归园田居》） （4） ，生男埋没随百草。（杜甫《兵车行》） （5） ，诵明月之诗，歌窈窕之章。（苏轼《赤壁赋》） （6）六朝旧事随流水， 。（王安石《桂枝香·金枝怀古》） （7）为善的受贫穷更命短， 。（关汉卿《窦娥冤》） 12．（1）C（“余亦能高咏”是说“我”也是高咏的才华，不是说诗人发出高亢的呐喊） （2）“空”是“白白地”、“无用地”的意思，强调对谢将军的怀念是毫无用处的（1分）。 这个“空”字统领了颈联的内容（1分）。颈联指出，“我”也能象袁宏那样高吟好诗，可是没有谢尚那样的人来听，感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才子人来赏识“我”的才华，与颔联的“空字呼应，抒发怀才不遇的深沉叹息（2分）。 （3）尾联想象（1分）次日一旱扬帆远去、落叶纷纷的情景（1分），表达怀才不遇的凄凉寂寞，体现无尽的伤感之情（1分）。 13．在横线上填写作品的原文。（7分） （1）淇水汤汤 （2）驽马十驾 （3）羁鸟思旧林 （4）生女犹得嫁比邻 （5）举酒属客 （6）但寒烟哀草凝绿 （7）造恶的享富贵又寿延 （每句1分，句中有错该句不得分） 北京市丰台区 12．阅读下面一首唐诗，完成后面问题