(北师大版品德与社会三年级下册试试看教学设计.docVIP

北师大版《品德与社会》三年级下册 《试试看》教学设计 番禺区市桥北城小学 陈艳红 一、教材内容： 《试试看》是北师大版《品德与社会》三年级下册第六单元《看看我们周围的商店》中主题三的内容。本教材是以不同的角度体验买卖活动，从中让学生体会到商家与顾客的不同心理。以亲身实践的方法让学生体验从“制作—销售—购买”的整个过程，通过学习要让学生将所学到的商品常识运用于实际生活中。 二、学情分析： 在日常生活中，三年级的孩子们都有过与父母购买商品的经历，但在这些购物过程中，对于买卖双方的某些行为没有特别注意过。因而，让学生以不同的角度体验买卖活动，体会商家与顾客的不同心理，为“帮助学生参与社会，学习做人”打下基础。 三、教学目标： 1、情感与态度：通过实践，从不同角度体验买卖活动时的不同心理及不同的考虑问题的方式。　 2、知识与技能：了解商品的制作、销售和购买，掌握生活中买卖的技巧。 3、方法与过程：结合生活实际设计出自己的商品，学习推销自己的商品，培养学生的创造力。 四、教学重难点： 从不同角度体验买卖活动时的不同心理及不同的考虑问题的方式。　 五、课前准备： 老师：制作课件、贴价钱纸；学生：卡纸、剪刀、彩色笔。 六、教学过程： （一）创设情境，引入新课 1、同学们，老师有两个朋友，最近他们都遇到了一些麻烦，希望同学们可以帮助他们解决！是什么麻烦呢？请看屏幕。 （播放：短片①：同学们好，我是小东，我已经是三年级的学生了，妈妈说我该学会自己购买商品，但我不知道怎样才能买到最好的商品。 短片②：同学们好，我是一间文具店的老板，大家都叫我郑老板，唉，最近店里的生意少了很多，真不知道怎样才能吸引更多的顾客来购买我的商品。） 2、同学们，看完了短片后，你知道他们遇到的麻烦是什么吗？ 生①：小东不知道怎样才能买到最好的商品。 生②：郑老板不知道怎样才能吸引更多的顾客购买他的商品。 3、是的，那今天我们就来“试试看”，试一试做顾客，试一试做老板，看能不能找到方法帮助小东和郑老板，好吗？（板书：试试看） 【设计意图：陶行知说过：“入境始于亲”。情境教学能使学生如临其境，激起学生思维的涟漪。我创设了“三年级学生——小东”和“文具店老板——郑老板”这两个贴近学生生活的人物，引起学生情感的共鸣，顺理成章地导入了新课。】84~85页插图） 我们也来设计一件背心，好吗？那你们会设计一件怎样的背心呢？ 生①：我要设计有奥特曼图案的背心。 生②：我要设计一件有喜羊羊和灰太狼的背心。 生③：我要设计有小魔仙图案的。 3、下面我们就开始设计吧！ 【设计意图：学生是课堂的主体，是教育最重要的力量。我让学生大胆想象，充分发言，发挥学生的主体作用。培养学生的想象力和创造力，并结合生活实际设计出自己喜欢的背心。】 过渡语：大家的小背心都设计好了吗？产品做好了就要推销出去咯！ 1、大家有没有观察过在平常的生活中，商家又是怎样推销自己的产品的呢？　　 2、小结：一些吸引人的广告和优惠措施，都能吸引顾客购买你们小组的产品。所以我们也举办一个“小小产品推介会”，那先让我们来借鉴一下别人的广告经验吧！ （播放：推销广告短片。） 3、现在我们也来试试当老板，把自己的产品推销出去。 (课件出示“小小产品推介会”的规则：①用各种形式为自己小组准备广告，宣传产品。　　 ②设计一句广告语。　　 ③根据产品的成本制定合理的价格。　)　 4、请大家根据以上的规则，以小组为单位，设计怎样推介自己的产品，注意：广告创意对产品的推销起着很重要的作用，商量时小声点，不要让别人听到噢！开始吧！ （配乐，小组合作商量，教师巡视指导。） 5、汇报“推介”:哪个小组先来上台“推介”自己的产品？　　 （每个小组推介完之后，把一件件产品贴到黑板上展示。）　 【设计意图：利用生动有趣的广告短片，吸引学生注意力，激发学习的兴趣。使学生能根据社会生活经验，学习设计广告推销自己的商品，让教育回归学生的生活，丰富、发展学生的生活经历。另外，通过小组的合作交流、展示中，培养学生的口头表达能力和协调能力。】 活动三：服装买卖超市 1、各小组都准备好了背心，也为背心作了推销，现在我们把课室变成“服装买卖超市”，大家都去买自己喜欢的背心，同时把自己的背心也推销出去，我们一起试试怎样当聪明的老板，合理赚钱；试试怎样当聪明的顾客，用合适的价钱买到自己需要的东西。（学生自由地进行买卖活动） 2、老师看到有些“老板”已经把背心全部销售完毕，也看到不少“顾客”买到自己需要的背心啦！怪不得，小东和郑老板都迫不及待地委托老师快快来访问大家啦！ 3、怎样才能买到最好的商品呢？ 生①：产品的价钱要合理，不能太贵。 生②：产品要多看几个，然后再挑出自己最喜欢的。 生③：现在很多产品都假冒的，劣质的，所以要买有质量的产品。 （板书：价格合理 货比三家