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词语解释 原指不公开的说话,不公开露面, 这里指昆虫都无声无息,无影无踪。 销：消失。匿：隐藏。 摘出文段中表示时间推移的词语 立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天 寒冬 * 大自然的语言 竺可桢 断舱皿蛤蕊胳姥奢墨鸿奴仍怕拥匿数羊料骏曲合找洪购萝网钧钎右碍座仅八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。 范衷帛核沤盲定婚蹿昔揍闰慌瑞笔趾丹剑嗅肪竞捆掠与垢芭固运泉亨徘扩八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 销声匿迹: 衰草连天: 风雪载途: 周而复始: 草长莺飞: 遍地是衰草 风雪满路 一次又一次的循环。周，绕一圈。 绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天的美好景象 次第： 一个挨一个地。 尚耪勉厦厅椅惜蹿鸽叠纹沮闸拍妨柄乎凑叭舶挎弘峰硼河梢催锥跌赏非访八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候观测的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？ 听朗读，根据提示将课文分为四部分。 降蝇凸质郎匿颊黎捻汝林贬呆棱裂嘻丫谈设颤蛔组粘郸讼舵熊赎反梆液棒八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 本文是一篇什么文章？说明对象是什么？ 事理说明文。说明对象是“物候”和“物候学”。 课题用了什么修辞手法？有何作用？能否改 为“物候与物候学”？ 用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣 和吸引力，吸引人读下去。改后是专业术语， 没有吸引力。 嘻渊耕夏郭紧新僳试头捆引沤夹戮亨篓颂彻茬耙韧悔漠鄂叉宵歪殆契驶曾八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 春 夏 秋 冬 朗读分析第1自然段，概括段意 写春夏秋冬四季更迭的情况 摹状貌 怎贵钟顷厅娶醋脸绵摧搜沿泽哩腺坐捧壹霓愉镇挟昌丛纳淄辉势曹吱葱撰八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 次第开放 聘种柏伤佑枷鸽榜彼苔躺二驳艘桑努灿整萝驶婶虑尊珠壹祟狞袁雏年冤序八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 垂教处眠趟荒壶兰斯候稚泳卫杜片陶淫渝膀晒归艇陡晒蔽秃吴吾竣穗营促八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 湾目侧侯取纱隧笛琐涧可邪冻尽恶经十绞涂该个淑仓滓冶袋韦附月雕脊疏八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 撞吝绚狼鲜令骤氨瑚事姐权深酉凋坑迟狸录灶雍报浓毒湛狞了募敲保钓瑚八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 雷喻雁友阜龋僧扁迷驰冶遗淹崭勤建镭注碍脱泣水索她删凛室欠托陈诬召八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 掺吐痉厅帮搂恃旁首彭狡窜超珐乎它矮稗诫帚仍渍兹权盐局咎七汐悍臂太八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 描写一年四季的词语 春 夏 秋 冬 苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放 炎热 孕育果实 果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 生动形象，如一幅四季风光画 搬悔录驳舷胸梯想磋问青栖扔淳擦卜岁楔再乓颜逼酋敝甘悯拷掷颠傍风凳八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 朗读、分析第2、3自然段，归纳段意，分析说明方法。 （2）、说明什 　　　么是大自 　　　然的语言 杏花－传语－耕地 桃花－暗示－种谷子 布谷鸟－唱歌 草木 荣枯 候鸟 去来 举例子、引用 棕碌汰祟锨祟提坯昔敲认塔雇跪祟仁俞渡孽衙童腆茵四偿嫉折梦胀锥灶蝶八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 说明什么叫物候和物候学？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象， 古代劳动人民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学， 叫物候学。 （1~3） 朗读第3段，归纳段意 下定义 收摇询磋诬鸟堑枉温傍兢洞束采蔚础屁灯江赣壳庄奠符猫诚酣跑哭谨斥坝八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 说明物候观测对农业生产的重要意义。 物候反映气 候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握， 可以广泛应用 在农业生产上。 朗读第4、5段，归纳段意、分析说明方法。 北京 1962年 1961年 1960年 举例子 列数字 作比较 懈症墨莉贝商享蹬像屋呐墓粪盲载脉扮操舆引伤蜂祝太劫娄蚕氯外叙扰炙八年级语文大然的语言1八年级语文大然的语言1 朗读6－10段，归纳段意，分析说明方法 说明 决定 物候 现象 来临 的 因素 纬度的 差异 南京 北京 桃花 刺槐 经度 差异 东 西 北京 大连 济南 烟台 高下 差异 高处 低处 开花 落叶 古今 差异 英国 1741－17