课改,为了孩子也为了我们自己.docVIP

课改,为了孩子也为了我们自己 1、新课改要求教师要敢于ldquo;鸟枪换炮rdquo;，别再津津乐道于会玩ldquo;弹弓rdquo;了，传统课堂造就的许多弹弓高手能否也是ldquo;打炮rdquo;高手？教师要迎头赶上,不怕挑战. 2、教师不能得意于对学生所提出的敏感问题的ldquo;善意rdquo;欺骗。任何欺骗都是欺骗！有人竟然把欺骗列为什么教育的ldquo;艺术rdquo;。看来艺术这个词是专指欺骗的，所以少谈教学艺术，多探讨点解决问题的技术实在是功德无量的。师生间的平等、和谐、民主要求我们拒绝欺骗，哪怕是善意的欺骗。 3、谁会因为害怕跌跟头就拒绝行走？教师为什么会因为害怕学生遇到ldquo;障碍rdquo;而拒绝把学习的权利还给学生！更何况，教学原本就不单单是传授知识，而是培养学习能力，会走路才是能力！开始走路谁都会摔跤。 4、一个人是一根绳，多几根绳才能织成网。小组学习就是几根绳织网，单绳是捕不来鱼的。传统课堂最缺失的就是quot;利用quot;学生，当然也不尊重差异。须知，差生手里可能没绳,但或许他们有织网的梭子! 5、与其每个人都必须饱受学习之苦，不如大家绑在一起共同分担任务。既减少了学习分量，又降低了心理强度，何乐而不为？这就是新课改ldquo;团队合作rdquo;的意义。 6、课堂教学既要重视结果，更要重视过程，既要重视建构的意义，又要重视应用。建立完全的ldquo;学生中心rdquo;，真正发挥学生ldquo;主体rdquo;。 7、归还学习的权利必须彻底，否则课堂会ldquo;四不像rdquo;。变革、革命与改良有本质的区别，课改是ldquo;革命rdquo;，而不是改良，结果当然更有着本质的区别，吃地瓜长大和吃牛肉长大的人体质肯定不同。 8、高效课堂的成败取决于ldquo;开放rdquo;的程度。革命越彻底，效果就越好。广州当年的经济腾飞，依赖于ldquo;开放rdquo;的程度，程度不到，学生的主体无法发挥ldquo;核威力rdquo;，学习的热情无法调动。不ldquo;活rdquo;的课堂约等于ldquo;死rdquo;，传统课堂就是死的，是真死，恹恹欲睡，一潭死水！校长要敢于横下一条心,难道还有比现状更可怕的教育吗?一个字：干！要ldquo;力行rdquo;才能发现问题，才能找到答案，才能拯救自己。 9、不要拿几个班美其名曰做课改ldquo;试验rdquo;。这好比老顽童的ldquo;左右手互搏rdquo;，岂不是自乱阵脚？好的教育应该让每个孩子都有机会尽早享受，而不是当福利给实验班的学生，更何况，教育拒绝ldquo;试验rdquo;，推进高效课堂是ldquo;实验rdquo;！ 10、我把共同体定位于ldquo;致力于高效课堂模式的推广和应用！rdquo;好教育一定具有普适性，一定不分地域、人群、种族，一定不只为了考试，但也绝对不会在考试中落败！ 学习杜郎口，我讲三句话：第一要quot;临帖quot;，唯有临帖才可以破帖，不要貌似有见地地叫嚷ldquo;批判的学rdquo;；第二,转变教的方式、转变学的方式；第三，评价先行，让教师知道什么是好课，评价是武器！ 旧文粘贴：初中课改座谈会纪要 23日，教育局召开全县初中课堂教学改革座谈会。各初中校长，分管教学的副校长，教导主任，初中教研室全体人员参加会议。 这是个经验交流会，也是课堂决改革的再动员会。会议是在我们充分调研的基础上召开的。会议的议程借用杜郎口课改的术语就是：会前布置预习作业，会上校长交流展示，我们点拨反馈。 总体来讲，我们的课改确实取得了很多成效和变化。课改的认识，课改的氛围，课改的榜样，课改的效益，都已经得到了大家的认同。我们期望在新的学年里有更多的收获。 我们强调，这次会议大家有没有收获的标志是：每个人是否能从别人那里找到更多的办法。初中教育教学质量分析会上我们讲，成功一定有方法，失败一定有办法。今天我们讲，只为先进找方法，不为后进找借口。 八仙过海，各有其能。大家的交流中谈到了很多自己的探索经验和方法。我希望教研室能把今天各学校的成功做法梳理出来供大家在学习。 王局长和李主任关于当前教学和课改的反馈意见有很强的针对性，值得大家思考和注意。 我从四个方面和大家交流了自己的看法。 1、为什么我们要坚持不懈地做这件事？ 三个想一想： 想一想朔州学校为什么会发生学生致死教师的悲剧？ 想一想应试教育下老师的生存状态究竟怎么样？ 究竟需不需要改？ 想一想那些厌学、辍学的学生究竟是怎样造成的？ 如果他们是我们自己的孩子会怎么想？ 我们究竟是为了谁而改？， 希望 大家追问自己的心灵，做出自己的回答。 2、我们在课改上做了什么？