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儿歌与幼儿园各领域教学活动 　　摘要：儿歌是儿童文学作品的重要组成部分，它以其独特的特点深受幼儿的喜爱。同时对幼儿语言及其它方面的发展都有很好地促进作用。幼儿教师在各领域教学活动中要善于运用儿歌，使幼儿在轻松愉快的气氛中进行学习，提高活动质量。 　　关键词：儿歌；特点；教学活动中运用 　　儿童文学是指为儿童创作的各类文学作品，它包括儿歌、儿童诗、童话、儿童故事、儿童散文等，其中儿歌是儿童文学作品的重要组成部分。它以其独特的特点深受幼儿的喜爱。短小的儿歌不仅丰富了幼儿的词汇，开阔了视野，活跃了大脑，同时也培养了幼儿记忆力，激发了幼儿的学习兴趣和自信心，能很好地促进幼儿掌握语音、积累词汇、学习表达，对幼儿的语言及其它方面发展都有着重要的作用。如果在幼儿园各种集体教学活动中巧妙合理地加以运用，定会提高教学活动的有效性。 　　一、儿歌的特点 　　儿歌是儿童最早接触的文学样式，婴幼儿时期，他们在摇篮或成人的怀抱中，就已经开始倾听父母亲吟唱歌谣，他们得到了情感的熏陶和美的享受。 　　（一）儿歌的内容浅显， 结构短小 　　由于儿歌的读者对象主要是低幼儿童，受他们的心理发展水平、认知水平的影响，儿歌的内容十分浅显，易为幼儿所理解。或单纯地叙述、描摹事件，或在通俗有趣的语句中表明一定的事理。儿歌一般都很短小，大多是四至八句，三字句、五字句、七字句是基本句式，这样的句式便于朗读、理解、记忆。儿歌每句大多是3-7个字或4-12个字。如大家耳熟能详的儿歌《小白兔》：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”仅27个字就描摹出了兔子的神态和特征，又生动地刻画出兔子的生活习性。又如《喝水歌》：“手拿小茶杯，大家来排队。慢喝不浪费，喝完杯放回。”仅20个字，用通俗、易懂的语言告诉幼儿在班级喝水时应怎样做，教育幼儿要养成良好的饮水习惯。 　　（二）儿歌的形式多样 　　儿歌千百年来深受人们喜爱，它在自己形成的过程中不断丰富变化，所以儿歌的形式多样。根据其不同的内容和艺术形式，可分为摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁歌、颠倒歌、绕口令、谜语歌等，多种形式的儿歌既具有游戏的性质，又具有认知、情感、品德、习惯教育等价值。可见它符合学中玩，玩中学的特质。 　　下面以连锁歌、颠倒歌为例进行简单介绍。 　　1.连锁歌：也叫连锁调或连珠体儿歌。它采用顶真的手法，即将上一句末尾的字、词或短句，做下一句的开头，或前后句随韵接合，逐句相连。[1]（P.40）连锁调大多意思不完整，但句式短小，有较强的节奏韵律，也比较诙谐幽默、风趣。 　　如《野牵牛》：“野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！” 　　又如《做习题》：“小调皮，做习题。习题难，画小雁；小雁飞，画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑，画小猫；小猫叫，吓一跳。学文化，怕动脑，看你怎么学得好。” 　　当幼儿读这两首儿歌时，这种前后相连的语句、强烈的节奏感会深深地吸引他们，使他们快活顺畅地进行朗读，在趣味中自然地进行了学习，并且留下了深刻的印象。 　　2.颠倒歌：指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。[2]（P.42）由于它的内容违反常理，读起来十分荒诞，所以又称古怪歌、滑稽歌、倒唱歌，但其中往往蕴含着一定的知识和道理。它的幽默、夸张、想象，给幼儿轻松愉快、诙谐风趣的感觉，也有助于训练幼儿判断辨别事物的能力，培养他们的反应能力和幽默感。 　　如《颠倒歌》：“颠倒颠，颠倒颠，颠颠倒倒颠倒颠。出门看见人咬狗，捡起狗来打砖头。河里鲤鱼爬山坡，小鸡跳进河里游。麻雀踩死老母鸡，兔子叼个老狐狸。八十岁的老头坐在摇篮里。颠倒颠，颠倒颠，颠颠倒倒颠倒颠。” 　　在这首儿歌里，所有的动物、人的行为都与现实生活相颠倒、相违背，给人以滑稽之感，但同时又让幼儿学到了相应的生活常识，并培养了判断事物的能力。 　　（三）语言通俗易懂、押韵顺口、节奏明快 　　受幼儿年龄的限制，儿歌的语言明白如话、通俗易懂，几乎都押韵，可谓无韵不儿歌。儿歌讲究韵律、节奏，听起来有一种音乐感，读起来顺口、流畅。如“弯弯月，弯弯刀，弯弯河边割青草，青蛙见了‘咯咯’笑，眨眨眼，弓弓腰，放开喉咙‘呱呱’叫”。这首儿歌每一句的最后一个字都押“?o”韵，加之重叠句式和拟声词的运用，使儿歌具有较强的节奏感，儿歌的思想感情也表现得更加突出。又如《拼一拼》：“三个圈圈，三条直线。拼出小鸭，嘴巴扁扁。拼出小兔，尾巴短短。还能拼什么？你来试试看。” 这首儿歌每一句的最后一个字都押“?n”韵，四字一顿，八字一句，非常工整、简洁，朗朗上口。幼儿在轻松愉快、有节奏的朗读中学会了手工拼图。 　　二、儿歌在幼儿园各领域教学活动中的应用