《定风波》.寇凯华.pptVIP

【一、学习目标展示】 1、学生通过教师的引导，分析言行的不合情、理处，透视词人的心理、情感和思想，把握其复杂性和矛盾性。 2、学生通过思考和感受，在人生态度和价值观层面提升心境，学会“定风波”。 学习重点：讨论把握“一蓑烟雨任平生”凸显出的形象。 学习难点：理解 “也无风雨也无晴”的心境。 【二、读序铺垫环节】 【序词】 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 请女生朗读，全班思考： 看似不合理之处在哪里？ 【三、整体感知环节】 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 朗读提示： 1、自由朗读，把握情感，想象画面。 2、全班齐读，注意停顿和重读，浮现词人形象。 【四、细读上阕环节】 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 请安静思考1分钟： 看似不合理的在哪里？ 【四、细读上阕环节】 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。 请小组讨论思考，限时4分钟。 1、词人的价值判断和抉择是什么？ 2、到底怕不怕？矛盾不？ 3、这里究竟塑造了一个怎样的形象？ 【四、细读下阕环节】 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 1、请字字推敲，对照前文，找出变与不变之处。在笔记本上进行逐条记录。 2、请寻找看似不合情理之处。 主体 变 不变 【四、细读下阕环节】 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 请小组研究： 词人，如何安顿心灵？ 尤其是在此句的情境中。 【五、整体回顾环节】 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 朗读提示： 1、带着感悟齐读，用心体会心的矛盾。 2、全体起立，带着矛盾和复杂的心境去读，“也无风雨也无晴”读两遍。 【六、师生小结环节】 请同学们进行小结，用自己的话，写出词人内在情感和思想的复杂性和矛盾性，回答“风雨无常，如何定风波”的问题。 要求：写在笔记本上。 【六、师生小结环节】 他山之石，可以攻玉。 （1） 面对风雨无常的人生，面对挫折甚至是灾难，苏轼真实的心路历程呈现在我们面前。 （2）有过傲然的对抗心，有过潇洒的归隐心，有过矛盾，有过后怕，最终超脱了出来，实现了心灵的坦坦荡荡，空灵包容。 （3）风雨无常，如何定风波？唯有心灵的超脱和包容！超脱荣辱，包容起伏。心安，则风波安。心定，则风波定！ 【七、感悟加深环节】 梦幻空花，何劳把捉。 得失是非，一时放却。 眼若不睡，诸梦自除。 心若不异，万法一如。 ——禅宗三祖僧璨大师《信心铭》 【七、感悟加深环节】 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。 ——法国大文豪雨果 【八、迁移运用环节】 围绕“风雨无常，如何定风波”，自拟标题，写一篇文章。要求： 1、有真实的人生体验； 2、有真实的心理感受； 3、有真实的智慧思考。 感谢相聚的学习时光！