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加强宣传社会主义核心价值观，构建高校思想政治网络教育途径探析 　　【摘 要】信息化时代，多元价值观对传统校园文化和思想政治教育造成强烈冲击。网络成为大学生生活娱乐、信息获取、对外交往等多方面途径。加强社会主义核心价值观宣传，创新传统思想政治教育途径的重要性日益凸显。文章试图针对当代大学生思想政治教育现状，就构建网络教育途径、创新网络宣传，打造和谐校园做一些探索。 　　【关键词】思想政治教育；宣传工作；校园文化 　　一、当代大学生思想政治教育基本认识 　　（一）思想政治教育基本概念 　　思想政治教育，我国自古有之，从语言逻辑的角度包括两层含义：人才培养的角度，“思想”强调品德修养与人格理想。如孟子认为，教育首要任务是“明人伦”；儒家在理想人格上提出“君子”、“圣人”的教育目标。 　　社会治理的角度。“政治”带有强烈社会意识标准，即人无论具何种思想人格，都必须融入社会，体现社会价值。孔子以“仁”、“礼”为核心，提出“为政以德”，而现今“爱国主义、集体主义、共产主义信念”在思想政治教育中仍占主导地位。 　　因此，思想政治教育是一种社会实践，其本质是“人的思想品德和心理素质的社会化，是将一个不适应，或者不完全适应社会发展需要的人，培养成为能够适应社会发展需要的合格社会成员”。 　　（二）思想政治教育现状及原因 　　1. 人员缺乏稳定性，师资实力不足。由于高等院校对学术和就业的关注，学生思想政治教育和校园文化建设始终不能得到实际重视。一是体现在教育者的待遇问题上，二是体现在相关教师的数量和质量的配备上。许多思想政治教师简单从事教务任务，来去自由、缺乏教学稳定性，很少考虑课堂外继续贯彻思想政治教育内容。青年教师经验不足，责任意识不强，缺乏安全感、归属感，从而在教育实践中很难尽心尽职。 　　此外，虽然设立了专职思想政治辅导员，但每位辅导员管理学生多，不能有效开展教育。单位疏于岗前培训，许多年轻教师对教育规律和学生的心理规律缺乏了解，使思想政治教育很难形成一支稳定且质量达标的专职政工队伍。 　　2. 学生自我约束力不强。学生进入大学后，开始逐渐接触社会，在书本上所接触到的思想观念受到各方面影响和冲击。在此情况下，生活和学习需要依赖更强的自我控制以及环境塑造能力，否则时间一长，就会养成自由、散漫的心理状态，难以自律。 　　3. 校园风气松散，就业功利性强。受社会风气影响，许多高校通过市场机制办学，将高校品牌效应与社会资源结合，机构精简、成本意识强，以广泛市场需求为导向。这原本是高校办学的进步与方向，然而却易导致学校思想政治教育重视程度不够，加上许多学校合并、升级后，机构体系梳理不够，办学理念落后，尚未形成良好的办学传统与校园文化，不可避免的沾染上以就业为目的的功利主义色彩。 　　二、新时期高校思想政治教育三大层次 　　在社会主义核心价值观的指引下，大学生思想政治教育的内容主要表现在三个层次方面。 　　第一层次，社会主义基础文明教育。包括社会主义公德教育、私德教育，法律基础教育在内的公民基础素质教育，是维持社会文明秩序“起码的公共生活准则”。例如文明、守法、见义勇为、合作互助等，以形成良好、和谐的社会风气和强烈的民族凝聚力。学生只有先具备了这个层次的品德修养，才为以后的教育层次奠定了可靠的根基。 　　第二层次，社会主义职业文明教育。包括以适应现代社会为基础的人格素质教育和公民职业道德教育。人格素质教育包括进取性人格素质教育、创造性人格素质教育和协调性人格素质教育等。进取性人格素质是学生将来获得职业成就的动力，包括主体意识、竞争意识、独立意识和成就意识等；创造性人格素质如科学的认知结构、信息观念、创造性思维方式、能力和技巧等；协调性人格素质包括民主观念、法纪观念、人际关系的协调能力等。 　　第三层次，社会主义主流文明教育。主要以中华民族传统美德和马克思主义道德修养为要求的“三观”，即社会主义核心价值体系。在吸纳世界其他国家先进文明成果的同时，以中华民族传统的优良品质为基础，体现时代精神，弘扬爱国主义精神，形成以集体主义和社会主义为核心的价值观念体系，最后逐步升华到共产主义理想信念的要求。 　　三、网络信息化对大学生思想政治教育的影响 　　信息化时代，网络成为当代大学生生活娱乐、信息获取、对外交往等方面的必须途径和手段。大量的外界信息通过网络对学生的思想、行为产生影响，弱化传统思想政治教育效果，对教育途径的改进与创新提出巨大挑战。 　　（一）正面影响 　　网络信息化积极影响表现在三方面：首先，强化学生受教育期间的主体意识，受教育者变被动为主动参与，可以有选择性的学习个人感兴趣的内容，通过聊天、游戏舒缓情绪，并通过博客等新形式阐发观点。其次，信息化有利于提高学生的综合素质，从而接触到多元化的观念，了解社