加强高校学生党建工作的有效途径探索.docVIP

加强高校学生党建工作的有效途径探索.doc

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加强高校学生党建工作的有效途径探索.doc

加强高校学生党建工作的有效途径探索   【摘 要】随着经济的全球化和社会的发展,广大青年学生思想出现多元化,高校学生党建工作也面临新的挑战。高校是党建工作的重要阵地,学生党建工作更是高校党建工作的主业,通过多年来从事高校学生党建工作的学习与实践,对学生党建工作进行思考和探索。   【关键词】高校;学生党建工作;实践与探索   高校学生党建工作担负着培养和造就国家栋梁之才的重任,这就要求我们必须以创新的思路、改革的精神、发展的眼光,认真对待高校学生党建工作,营造高校重视学生党建工作的氛围,搭建学生党建工作新舞台,为人才培养提供强有力的支撑。   一、 要充分认识到高校学生党建工作的重要意义   (一)高校党建是人才强国战略的需要。实施科教兴国战略,建设人才强国,高等学校的教育尤为重要,而高等学校党的建设则为关键,因为高校的各项工作是在党的领导下开展的,“党管人才”又是我们必须坚持的原则。   (二)学生党建工作是高校党建工作的基础、核心和重点。全面加强和推进高校学生党建工作,培养社会主义事业可靠建设者和合格接班人是党在高校的一项核心工作。高校大学生基层党组织又是高校党建工作的核心和重点,必须认识到其重要性。   (三)高校学生党建工作是促进高校发展和构建和谐校园的重要保障。培养国家栋梁和创新人才,离不开良好的校园文化营造与和谐校园建设,更离不开校园的安全稳定,科学有效的学生党建工作有利于高校文化活动的开展与和谐校园目标的实现,是促进高校健康发展,快速发展、和谐发展的重要保障。   二、高校学生党建工作面临的挑战和问题   网路技术的发展和普及,给高校学生党建和教育带来了新课题。二十一世纪由于计算机网络的出现,使信息网络化、全球化。它给高等教育带来了便捷,使教学内容通俗易懂,生动形象,易于理解掌握,它逐渐成为师生掌握知识、了解世界和休闲娱乐的重要方式,同时也给学生党建工作带来了新的机遇和挑战。由于青年师生党员的世界观、人生观和价值观还不是很成熟,像弹簧一样具有的可塑性,“免疫力”较低,很容易在不知不觉中成为不良信息的”污染”对象。发展工作未做到规范化、制度化,一定程度也影响发展质量,所以加强制度建设很重要。高校学生党建工作队伍任务繁重,党建经费投入也不足,作用受到制约。高校学生党建未完全渗透到学生社团。   三、高校学生党建工作的有效途径   (一)加强网络党建的实效性、可操作性、系统性。我们建立的网站、数据库、知识库、MSN、QQ交流群等,都坚持人性化的设计,方便实际利用,内容上坚持党建工作的完整性,把从积极分子的培养到党员再教育工作的整个党建工作流程都纳入网络的管理之中。与此同时,注重党建教师与学生在网络上的互动,及时更新调整内容,丰富网络载体与形式,让网络真正活起来,而不是等网站建好之后便无人再去更新,更没有互动,成了名副其实的“死网”。   (二)加强党员发展和党员教育的制度建设。按照“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”工作方针,切实加强发展党员工作规范化建设。在考察发展对象共产主义信念坚定不坚定,理论学习扎实不扎实,入党动机纯洁不纯洁,现实表现突出不突出,群众基础良好不良好,能不能经受住考验等方面制度化或非正式制度化,把好“质量关”;在整个发展过程中做到申请人公开化,入党积极分子确定民主化,考察培养透明化,推优制度明朗化,党课培训制度化,把好发展党员“程序关”;建立领导包片、支部包入党积极分子培养教育的党员发展责任制,实行分级管理,形成一级抓一级、层层抓落实的良好氛围,保证发展党员工作的各项要求真正落到实处,注重对支部的考核督导,把好“约束关”。加强实践教育,给每一位学生党员提供一块“责任田”,让党员和群众接触中意识到自己是党员,维护党的形象,树立党员意识,真正让“支部活起来,党员动起来”,充分发挥大学生党员先锋模范作用;党的“三会一课”要坚持,党组织生活要规范化、制度化、载体化、丰富化,党的组织生活,要注意研究解决存在的突出问题,使党员真正从思想上受到教育和启发,要开展批评和自我批评,达到增强团结、增进友谊、提高认识、共同进步的目的。   (三)加强学生党建工作队伍建设。加强学生党建工作队伍建设要观念创新。首先,高度重视学生党建工作,站在培养社会主义合格建设者和可靠接班人的高度,重视人、关怀人、关心人,爱护每一个学生党建工作者,对党建工作者,要感情留人、待遇留人、事业留人,使他们工作有平台、干事有条件、发展有空间。其次,要建立队伍建设的长效机制,科学规划党建干部队伍,配足配够学生党建工作人员,加大对党建工作的经费保障,同时对队伍建设的指导思想、基本目标、具体措施、保障机制等予以明确,建立干部合理升迁、人员择优调配、队伍相对稳定、奖励和惩罚措施到位,分流合理的良性运行机制;重视对学

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