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加强高职院校公寓文化建设工作探讨 　　摘要：高职学生公寓是高职学生学习、生活、娱乐、交流的重要场所，本文在深入分析当前公寓文化建设现状基础上，结合公寓管理工作实际，对高职公寓文化建设路径选择进行了较为深入的探究。 　　关键词：公寓 公寓文化 高职 　　1 问题提出 　　高职院校学分制和选课制使得传统班级作用逐渐弱化，学生公寓相对固定，日益成为学生学习、生活、娱乐和交流的重要场所。高职公寓文化是高校校园文化重要组成部分，对学生成长具有重要导向作用。因此，如何在高职公寓文化建设中加强公寓管理，大力渗透高职特色文化元素，这对进一步优化高职院校育人环境、规范高职学生生活与学习、促进高职学生文明素养养成和全面提升高职学生综合素质等都具有非常重要意义。 　　2 高职公寓文化建设内涵 　　“文化”是指人类在社会实践活动过程中所创造的物质和精神财富总和。高职公寓文化是在高职校园环境中以大学生为主体，以积极向上、健康有益的课外活动为主要内容，以公寓及其周围环境为主要活动空间，以校园文化为主要特征的一种群体文化，是高职校园文化中一种亚文化。它具有丰富内涵，包括物质文化、制度文化、精神文化和行为文化四个层次。公寓物质文化是指公寓硬件设施，是公寓文化所赖以生存和发展的前提与基础，是公寓文化的物质载体；公寓制度文化是学校为维护公寓生活管理秩序而制定的各种规章制度，是公寓文化的文本化和规范化；公寓精神文化是公寓文化深层次表现，是高职学生在公寓日常生活中所体现出的精神生活方式和价值诉求，是长期积淀为大多数同学所认同的公寓文化观念、习俗等，是公寓文化灵魂与核心；公寓行为文化是公寓成员在集体生活中所表现出的行为方式，主要有人际交往、群体活动和个体行为等，是学生生活习惯、精神面貌、道德行为和人际关系等的动态体现。 　　3 高职公寓文化建设问题透析 　　高职公寓文化总体上是积极进取、健康向上的，随着市场经济深入推进、社会转型加快及我国高职教育蓬勃发展，高职公寓文化在建设中也暴露出众多不和谐音符，值得深思。 　　3.1 对公寓文化建设内涵认识不到位，重“硬”轻“软”。高职教育是近十年我国高等教育发展的产物，受传统观念影响许多高职院校喜欢将公寓基础设施与基本环境建设看作是公寓文化建设的全部，认为公寓功能就是提供学生住宿。没有把公寓文化建设放在高职人才培养背景下来实施，导致在指导思想、资金投入、人员配备、工作安排等方面对公寓文化建设重视不够。公寓文化建设热衷于学生公寓生活学习物质条件等“硬件”改善与建设，对于公寓制度文化、精神文化和行为文化等“软件”方面建设欠缺。就公寓制度文化来说，或在原来中专校合并基础上加以修改，或直接套用普通高校模式，真正具备高职特色并与之相适应的规章制度还未真正建立和形成，这必将阻碍高职公寓文化建设进一步开展。 　　3.2 公寓文化建设“职教”特色缺失。目前我国大多数高职院校办学历史不长，在公寓文化建设方面多数沿袭或者套用传统公寓文化建设模式，没有充分体现高职院校人才培养特点，高职公寓文化与普通高校公寓文化相比最大不同在于高职公寓文化具有鲜明职业文化特征。目前，很多高职院校模仿和复制普通高校公寓文化建设模式，忽略了高职人才培养目标，没有与职业教育紧密结合，没有真正认识到培育职教特色是高职院校提高办学品位、树立学校品牌、提升核心力的有效途径之一。 　　3.3 公寓文化建设形式单一、内容乏新。高职院校在我国起步晚发展时间短，对公寓文化建设理论研究和规律性认识远远不够。公寓文化建设热衷于开展各种形式卫生检查评比，热衷于每年一次的“公寓文化节”，年复一年，未考虑学生年龄、性别和专业差异，活动形式单调，内容乏新、对学生人文关怀不够，学生参与积极性和自觉性普遍不高。出现了学校吆喝学生看的现象，出现了“走马观花”、“一阵风”的做法，久而久之学生产生逆反情绪、应付甚至抵触心理。高职公寓文化名片品牌效应无从谈起。 　　3.4 公寓文化建设边缘化倾向。高职公寓文化建设是一项系统工程，渗透到大学生生活和学习各个方面，需要学生、学校和社会通力合作才能取得实效。高职学生基础参差不齐，许多学生把公寓看作休息娱乐的场所，认为公寓文化建设就是丰富学生业余生活，对在公寓文化建设中自己扮演的角色意识淡薄；由于世界多元文化交流碰撞日趋频繁并通过各渠道渗入学生公寓，其中不乏消极文化，使学生理想信念、价值取向、行为方式模糊甚至偏移。社会化后勤实体已作为经济实体而存在，本身追求经济利益最大化，经营中难以承担高校教育功能。尽管各高职院校也安排辅导员进公寓，但并没有得到充分重视，辅导员更多充当了公寓安全卫生检查角色，难以深入了解学生所思所想所需。公寓工作在高职院校整体工作中处于边缘化，公寓文化建设倾向边缘化。 　　4 高职公寓文化建设路径选择 　　4.1 加