2017考前3个月生物（通用版）热点题型解题模板练 题型2　坐标图解题模板练.docVIP

题型2　坐标图解题模板练 [解题模板概述]　坐标图中，多以时间、位置、温度等易测量的因素为横坐标，以事物的某种性质为纵坐标，以曲线图或直方图表示事物变化及性质间的相互关系，常用来分析生命现象，从而揭示生物体结构、代谢、生命活动及与生物环境相互作用的关系等方面的本质特性。解题思维模板如下： (1)曲线坐标 (2)直方坐标 1．为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3 d后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。 (1)由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率____________。本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是________。 (2)由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中____________增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，______降低，进而在叶片中积累。 (3)综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会________光合作用。 思维导图　完善本题思维图 答案　(1)逐渐下降　28　(2)淀粉和蔗糖含量　输出量 (3)抑制 解析　(1)由图1信息知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片固定CO2能力明显降低；对照组(未摘除棉铃)植株CO2固定速率的相对值应为“去除棉铃百分率为0”时的CO2固定值即“28”。(2)由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中淀粉和蔗糖含量增加；由题干信息知叶片光合产物“被运到棉铃中被利用”，故除去棉铃后，叶片光合产物输出量降低，从而导致相应产物在叶片中积累。(3)综合图1、图2相关信息可知，由于叶片中光合产物积累将明显降低CO2固定速率，即抑制光合作用。 2．如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述中，错误的是(　　) A．氧浓度为a时，有氧呼吸最弱 B．氧浓度为b时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸的1/5倍 C．氧浓度为c时，最适于贮藏该植物器官 D．氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等 思维导图　完善本题思维图 答案　D 解析　氧气的吸收量代表有氧呼吸强度，而二氧化碳释放量代表有氧呼吸和无氧呼吸的总强度。因为有氧呼吸中氧气的吸收量等于二氧化碳的释放量，故某氧气浓度时对应的CO2释放量和O2吸收量的差值就代表无氧呼吸的强度。故氧浓度为d时，无氧呼吸最弱；氧浓度为c时，呼吸作用最弱，最适于贮藏该植物器官；氧浓度为b时，有氧呼吸消耗的葡萄糖量为3/6即1/2，无氧呼吸消耗的葡萄糖量为(8－3)/2即5/2；氧浓度为a时，氧气吸收量最少，所以此时有氧呼吸强度最弱。 1．研究人员从发菜藻体中分离发菜细胞进行液体悬浮培养，并分别在不同温度、不同pH下测定离体发菜细胞液中的溶解氧变化，再计算该时间段内发菜细胞的光合产氧速率或呼吸耗氧速率，结果如图。以下说法错误的是(　　) A．实验开始时，需测定离体发菜细胞液中的最初溶氧量 B．图乙结果表明发菜细胞对碱性环境有较强的适应能力 C．发菜细胞培养的最适温度是25 ℃左右，因为实际光合速率最大 D．发菜细胞在pH为7，适宜光照强度下持续培养10 h后转入暗室继续培养至24 h，可积累葡萄糖112.5 mg 答案　C 解析　由于是测定溶解氧的变化，因此，实验开始时需测定离体发菜细胞液中的最初溶氧量，A正确；图乙中，pH低于4.5时呼吸作用大于光合作用，不利于发菜的生长，而pH为12时细胞有氧呼吸为0，但光合作用直到pH为13时才为0，说明酸性环境不利于发菜生长，而发菜对碱性环境有较强的适应能力，B正确；根据曲线图甲，两曲线的差值是净光合速率，因此，发菜细胞培养的最适温度是25 ℃，此时净光合速率最大，C错误；pH为7时的总产氧速率为120 mg/h，耗氧速率为45 mg/h，因此净产氧速率为75 mg/h,10 h积累的葡萄糖＝(180×75×10)÷(6×32)≈703.13 mg,14 h细胞呼吸消耗的葡萄糖＝(180×45×14)÷(6×32)≈590.63 mg，两者抵消后可累积葡萄糖＝703.13－590.63＝112.5 mg，D正确。 2．将某株植物置于CO2浓度适宜、水分充足、光照强度适宜的环境中，测定其在不同温度下的光合作用强度和呼吸作用强度，得到如图的结果。下列叙述错误的是(　　) A．若每天的日照时间相同，则该植物在15 ℃的环境中积累有机物的速率最快 B．若每天的日照时间少于12 h，相比于5 ℃，该植物在25 ℃环境中生长更快 C．若每天的日照时间为12 h，则该植物在35 ℃的环境中无法生长 D．由图可知，在一定的温度范围内，温度对该植物的细胞呼吸几乎没有影响 答案　B