六语上第六单元13课时.docVIP

教学设计 修改栏 单元教材分析： 　 生活中处处有诗歌。本组单元将引导学生走进丰富多彩的诗歌世界。通过搜集诗歌和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童话诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 “轻扣诗歌的大门”分为“诗海拾贝”和“与诗同行”两板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可根据建议开展活动.“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识。 单元学习目标： 通过阅读和搜集诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，并给诗歌分类。 能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写诗歌等活动，感受诗歌的魅力。 单元教学重、难点： 通过阅读和搜集诗歌能给诗歌分类，感受诗歌的魅力，并会写儿童诗。 单元课时划分： 教学本组教材可用11----13课时，开始用1课时制定和交流活动计划，结束时用1---2课时交流学习收获。 教学过程： 第一课时：“轻叩诗歌的大门”活动计划 教学目标： 通过制订活动计划，明白活动要求，并作好活动。 作好诗歌的搜集和整理工作。 教学重、难点： 作好诗歌的搜集和整理工作。 教学过程： 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．师：：同学们，我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 指名回答。 2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ 3、师：为了更多更好的了解诗歌，我们就走进第六单元一起去轻叩诗歌的大门。学生自读单元导语。 问:读后你都知道了什么？ 老师小结： 1）《诗经》是我国最早的诗歌总集，距今已有两千多年的历史。2）我国古今有名的诗人有屈原，李白，杜甫，郭沫若等。3）外国有名的诗人有拜伦，海涅，普希金等。 二、合作讨论，制订活动计划 1．在进行综合性学习之前，我们先要制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ 2．学生分小组试着讨论活动要求。 3．组内读课本P99页活动建议。 4．全班交流，读懂要求。老师小结： 1）通过多种渠道，搜集民歌、童谣； 2）整理诗歌，分类诗歌； 3）欣赏诗歌，把握诗歌，体会诗意， 4）举行诗歌朗诵会。 5）学写童诗，合编诗集。 4．学生自由分组。老师做适当调整，分好的小组讨论活动计划，做好分工。 三．全班讨论交流，修改完善活动计划。 1．以小组为单位，汇报活动计划。 2．师生共同评议。 四．作业：各组根据活动计划，搜集资料，作好整理工作。 板书设计： 综合性学习： 轻叩诗歌的大门 活动建议： 搜集诗歌 整理资料 欣赏诗歌 教学反思： 第二课时：诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 教学目标： 1．阅读诗歌，大体把握诗意。 2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 教学重点、难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 教学过程： 一、激情导入，介绍《诗经》 1、同学们，我国最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史了。今天我们就走进《诗经》，去欣赏祖先们给我们留下来的文化瑰宝。 2、介绍《诗经》 我国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶，约五百多年间的诗歌，共305篇。根据乐调的不同分为风、雅、颂三类。“风”的意思是土风、风谣，也就是各地方的民歌民谣，共160篇，占了诗经的一半以上。“雅”是正声雅乐，是正统的宫廷乐歌。“雅”分为“大雅”和“小雅”，一共有105篇。“大雅”是用于隆重盛大宴会的典礼；“小雅”则是用于一般宴会的典礼。“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先，祈祷赞颂神明，现存共四十篇。同时《诗经》大量运用了赋、比、兴的表现手法。以四言为主。 二、学生初读古诗，质疑 1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。 2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。 3．学生质疑。 三、引导学生根据注释、资料自学释疑。 四、学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。 五、检查学习效果、组织讨论 1．指名讲解诗句的意思。 师点拨：“杨柳依依”写出柳条随风飘动，“雨雪霏霏”描绘雪花飞舞，这种四言诗，在以《诗经》为代表的古诗中是常见的