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狐假虎威 mp 在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。　　狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”　　“为什么不敢？”老虎一愣。　　“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”　　老虎被蒙住了，松开了爪子。　　狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。” 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。　　森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。　　原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 构成《狐假虎威》的基本要素 一、故事——（略）； 二、寓意——借（假）他人之威吓唬人。 三、表达——故事如何表达寓意 显然，要素之三是这一课教学的重点与难点。说它是重点，这是语文课程性质决定的；说它是难点，因为寻求问题的答案，需要知识、能力、精力的支持。 故事如何表达寓意的关注点 关注点之一：情节 情节一：狐狸“假”老天爷之威蒙老虎； 情节二：狐狸“假”老虎之威吓唬百兽。 一前一后两个“假”叠加，让寓意中的“假他人”有了来头； 前面是假老天爷吓唬老虎，后面是假老虎吓唬百兽，二者串联，构成了“吓唬别人”。 两个情节的蕴含相联，实现了寓意“假借他人的威风吓唬别人”的表达。 关注点之二：手法 全文主要使用的修辞手法是拟人，这就使课文表面上是在讲动物之事，而实质上是在说人世间的道理。从而充分体现了寓言这种体裁的基本特征——言在此而意在彼。 关注点之三：语言 本课语言的关注点是狐狸对老虎所说的两段话： 第一段：“你敢吃我？”“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！” 这一段话首先是运用了多种句式：反问句、陈述句、感叹句。变化的句式使人物的神态和语气活灵活现。其次是这段话巧妙地运用了 “三段论” 式的逻辑推理，增加了话语的“可信度”，更鲜明地表现了狐狸的性格。 第二段：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。” 话中的“带”字精彩。首先是它标明了狐狸与老虎走进森林的前后位置，具有很强的方位感；其次是这个“带”字表现了狐狸由被动转为主动进攻的态势；再者是“带”字为后面的“再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑”，埋下了很好的伏笔。 特别需要强调的两点 1、以上解读课文的内容，不可能原封不动地搬进课堂，但这是提高课堂教学效益的必需。 2、学生通过对这则寓言运用的“言在此而意在彼”含蓄表达方式的感受过程，能为日后学习其他运用同样手法的课文，储备了可贵的前经验。