三(上)第七单元教学设计.docVIP

第七单元教材分析 它，既看不见，也摸不着，但我们却如此真实地感受到它的存在。因为有了它，平凡的变得杰出；因为有了它，懦弱的变得勇敢；因为有了它，不幸的变得幸运；因为有了它，我们心中涌出了无限的感动。它是一种品质——坚忍、顽强。 本单元是以“坚忍、顽强”为话题组织材料的。 三篇课文为我们讲述了三个动人的故事。《山茶花》的美丽源于花骨朵一个月又一个月，一季又一季的准备。《微笑着面对一切》的桑兰，让我们无比钦佩。通过《一次著名的冲刺》，我们认识了虽败犹荣的杜伦多·派特利。通过本组课文的教学，要让学生感受到坚强的力量，激发学生热爱生活的情感，培养坚强的意志。 古诗《望天门山》通过对天门山景象的描绘，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了乐观豪迈的情感。 语文乐园“我来试试”让学生积累几组同义词，了解口头语与书面语；了解与“坚忍、顽强”有关的成语；积累有关坚忍顽强的名人名言；读成语故事《精卫填海》，认识精卫鸟的坚忍。 “探究与发现”读桑兰的话，体会语言的力量，并让学生读一读自己面对困难时勇敢的表现，鼓励学生不怕困难，战胜自我。 本单元的习作是写“我们的运动会”，要求学生通过细致的观察写出运动会上各种人物的表现。 教学中，教师应引导从语言文字入手，体会文中蕴含的思想感情和人生哲理，在语言训练方面，应关注句式的训练，认真读懂每句话，利用典型段落加强段的训练，落实三年级的重点训练项目。 课题 第七单元主题：坚韧、顽强 课时 一 课时 教 学 目 标 认知目标 认识会读生字，落实会写生字。积累课文中的优美词语、精彩句段。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 能力目标 继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 德育情意目标 初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 教学 重难点 重点 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。 “借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。 教 学 过 程 第 一 课 时 预 设 生 成 一、导入，检查预习情况，并总结。 二、检查读本单元的重点词语，圈画 三、朗读课文，整体感知。 学习课文《山茶花》，一、二自然段。 同学们，你见过茶花吗，它有几种颜色？请讲给老师听听。（学生自由发言）你们平时留心观察，讲得很好，今天老师带大家去参观山茶花，欣赏它的多姿多彩。板书课题《山茶花》。 1、齐读课文一、二自然段。 2、读了这两段课文，你体会到什么？ 小结：文章以设问开头提出问题，自问自答，这种问话叫设问。第二段概括地讲了山茶花的几种颜色，称赞它的美。那么它究竟有多美呢？三、四自然段具体分解。 学习课文《微笑着面对一切》 张海迪是一个非常坚强的人，她身残志不残，在轮椅上自学了六国语言。今天老师带你们再认识一位坚强的小姑娘——桑兰。主同学们读20课，《微笑着面对一切》 指导朗读。 1、学生自己读，读得正确、流利。 2、同桌互读，读准字音，有一定的感情。 3、指名读课文，评价朗读效果。 学习课文《一次著名的冲刺》 同学们，2008年奥运会将在中国北京举行。你们知道奥运会的奋斗目标是什么吗？（更快、更高、更强），是啊，为了更快、更高、更强的目标，无数运动员在赛场上奋力拼搏。他们尽情地挥洒着汗水与泪水，实现梦想，赢得光荣。今天我们来认识一位叫杜伦多·派特利的运动员，他在1908年第四届奥运会上完成了一次著名的冲刺。（板书课题）。 1、默读课文第三自然段，你从哪些词中体会到这次冲刺很著名？ “派特利的句子没能写进奥运会成绩册，却伴随着奥运会的发展而流传至今”。理解：流传至今。算一算他的故事流传了多少年？猜一猜有多少人知道他的故事。 2、名言：从此，那句“重要的不是胜利，而是参与”你听说过吗？怎么知道的？理解：不胫而走——指传播范围很广。 3、小结：派特利的故事流传了近百年，流传到世界的每一个地方，真是一次著名的冲刺，齐读这两句话。 4、为什么派特利的冲刺并没有胜利，他的故事却流传至今？下节课我们再来学习探讨。 板 书 设 计 坚韧、顽强 山茶花 微笑着面对一切 一次著名的冲刺 作 业 设 计 1、读熟课文，积累本单元中的四字词语，带修饰的词组。 2、背诵每一课中的重点段落。 3、完成课后习题的练习。 4、认读课后的生字以及生字的扩词（四个 + 一个）。 5、收集本单元的近义词和反义词以及多音字。 教 学 反 思 课题 山茶花 课时 一课时 教 学 目 标 认知目标 1、学会7个字及其所组成的词语，认识6个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、