司法考试与新的教学方式.docVIP

司法考试与新的教学方式 　　摘要：目前我国法学教育目标的定位还是一个争议问题，但对法律职业人的培养已经成为法学教育目标之一。司法考试作为法律职业的预备制度也日益引起大家的重视，因此我们应当对司法考试制度本身进行深度分析，把握司法考试提供的机会，积极引导学生的职业化抉择。我们不应当一味否认应试教育的作用，而应当积极引导学生进行职业准入的考试，提高学生的学习热情。 　　关键词：应试教育；司法考试；案例教学；纠错式教学 　　法学教育经历了30年的飞速发展，培养了大量的专业人才，为我国社会的法制建设作出了杰出贡献，但现在的法学教育进入了转型期，或者说法学教育进入了困难时期。目前全国大约具有650所法学院校，其中大多院校都已基本走过初创时期，人才竞争十分惨烈，就业率低下也是不争的事实，因此各高校都试图拓宽生存空间，提升就业率。就业率虽然是社会问题的一部分，但过于低迷的就业环境会影响人才的流向，因而作为法律职业入门考试的司法考试引发了大家的极大热情，但鉴于对应试教育的反对之声，我们有必要对应试问题进行分析。 　　一、对应试教育的正确解读 　　考试制度是一国教育必不可少的制度，目前世界上还不存在不考试的教育制度，尤其在专业人员的普选上。在法学教育成熟的国家，法学人才也是以资格考试为职业起点的，就目前的选拔手段看来，司法考试也是最好，最为公平的职业法律人的选拔制度。 　　美国法律训练和教育属于职业训练，大学后是作为职业训练学校，其目的是培养合格的律师。美国的法学院紧密围绕如何将学生培养成合格的律师而组织教学，内容涉及法律知识和基础理论，法律职业特有的思维方式和判断解决问题的能力，运用法律资源获取法律信息的技巧等。在0世纪80年代后期，美国一些州开始在传统律师资格考试的基础上增加了一种“操作考试”（Performanc Test）。操作考试的特点是：不检验对法律条文的记忆；在传统律师资格考试的基础上增强了对法律分析技能的测试；要求考生显示其水平的熟练性，就像律师在真实情景中的实践工作。美国律师资格考试具有相当的难度，考试的淘汰率很高①。学生一毕业就可以进行法律实务的操作。美国的法学院学术性探讨是为培养合格和优秀律师而附设的，在法学院中并不占主导地位。法学院的毕业生分别参加各州的法律职业选拔考试，合格后可申请成为执业律师。由于判例法系国家一般法官是从有经验的律师中选拔，检察官则是政府聘任的律师，因此司法考试实际上就是律师考试，法学院就是培训学校。 　　德国的司法考试较为繁琐。在德国，法学院的学生从入学开始就要围绕国家考试规定的科目开展专业课程学习。德国的法学院没有入学考试，大学向具有完全中等毕业文凭的人开放。在大学学习四年后，取得规定学分后，学生可以参加第一次国家司法考试，分笔试和口试两种形式，书面部分分为当场考试和家庭论文，笔试合格后才能参加口试。第一次国家司法考试通过率较低，原则上，国家考试只允许重考一次，因而，学生在校园研习结束后，并不立即申请第一次国家考试，而是全力投入到考前的准备之中。为此，学生大都要参加各类考前复习辅导班，不到有十分的把握不申请参考。即使如此，004年，在联邦范围内，平均有5 6%的考生（9655人）未能通过第一次国家考试，重考的未通过率也很高，达39%②。学生完成大学课程并参加第一次考试通过后才可以毕业并成为准法律工作者，如果就此止步，他们可以在政府、议会、公司等部门从事与法律有关的职业；若要成为严格意义上的法律工作者，那就要去法院、检察院、律师事务所或其他法律执行机关实习，两年后参加第二次国家考试，通过后才可以从事法官、检察官、律师、公证员等工作，因此大学的培训功能只是针对第一次司法考试。司法考试成绩不理想对学生的就业有很大影响，如果一个学生两次未通过国家考试.也就意味着不能从事法律工作，必须重选专业.从头开始，其付出的时间、钱财与精神的代价是巨大的。因此，法律专业的学生在大学里与医学学生一道常博得“最勤奋的学生”的美名。殊不知，对于他们来说，除了勤奋鲜有他路可择。③ 　　总之，司法考试成为各国法学生进入法律类职业的基本门槛，因此各国的大学的法学教育都肩负职业培训责任，我们不应当对应试教育过多指责，而应当鼓励学生学以致用。目前我国由于司法考试起步较晚，许多院校对于法学教育的法律职业培训功能还没有完全接受，或者说还未做好准备，因此，针对司法考试的课程安排和教学方式调整成为当前许多法律院校教学改革的当务之急。 　　二、司法考试的职业预备功能 　　首先我们要认识到，司法考试不是法学教育本身，司法考试既有对法学教育促进的一面，激发学生的学习动力和学习潜能，又有同法学教育争夺教育空间，甚至扭曲法学教育的一面，但司法考试的对教学的引领作用不可低估，我们不可能完全跳出司法考试环境影响。 　　1、司法