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化腐朽为神奇 变废为宝教案一、教学目标：1、知识和能力：让学生认识不同形态材质的运用，启发学生的想象力，尝试对一些物品材料的合理利用。2、过程和方法：通过启发与引导，让学生懂得从身边的东西入手去创造美，感悟美术与生活的密切关系。3、情感态度和价值观：培养学生对生活美的追求，提高学生的审美意识，让学生感受创造美给我们带来的愉悦享受。二、教学要点：1、重点：开发学生的想象力，培养学生的动手能力，提高学生的审美意识。2、难点：学生对材料的合理利用。三、课前准备：教师准备：数件废弃物品（盒子、箱子、酸奶瓶、西瓜皮……），手工制作用具（剪刀、刀子、双面胶……）学生准备：收集一些小型的废弃材料四、教学过程：（一）看一看，学一学师：“同学们，我们上节课学习了《美术在你身边》，知道我们生活到处都有美，需要我们用心去发现、去欣赏。而我们除了学会去发现美、欣赏美，我们还应该学会去创造美，才可以使我们的生活变得更加趣味多彩！我们先一起来欣赏一下别人创造出来的作品，翻开第二单元第2课《化腐朽为神奇》。”提问：“同学们觉得这些作品怎么样？”“这些作品有什么共同特点？”——都是用废弃材料制作而成“都用哪些材料，平时我们拿到这样一些材料会怎么处理？有想过可以变成这么有趣的东西？”“各种不同的材料，他们在制作过程中会采用什么方法呢？应该注意什么问题？”“如果你也来做一只马，一个笔筒，你会用什么材料来做呢？如果不用他们所用的材料，我们还可以用什么？”……（挑选其中几幅作品，师生交流讨论，以提问启发方式，使学生开动脑筋，激发想象力。）（二）想一想，动动手师：“老师刚刚捡到一个纸箱，我觉得这个纸箱可以利用，大家一起动动脑筋想想？”（出示一个较大的纸皮箱）留给学生想象，接着再出示一个酸奶瓶“这个酸奶瓶，我总觉得它可以利用，装什么呢？同学们想一想……”“还有还有，这个西瓜皮挺好看的，扔了它怪可惜的，它可不可以变成什么有用的东西呢？”“你们还带来了些什么东西，拿出来，大家一起想一下，可以怎么利用起来。”带了东西的学生做简单展示。学生分组，用自己收集来的材料和老师带来的材料，对不同的物品进行研究、思考。想象力丰富的同学提出意见，动手能力强的同学带领其他同学进行探索、制作，分工合作。教师巡回作指导。MUSIC……（三）学生成品展示1、各组代表带着作品上台向大家展示，介绍，自我评价，其他学生纷纷发表自己的意见。2、教师作评价，肯定学生的想法，提出可改进地方，激励学生做得更好。学生用油画棒在蛋糕纸盘上、贝壳上涂上颜色，用来装着纸盒大纸皮箱裁下来的纸板、方便面盒、贝壳，制成的小垃圾桶大纸皮箱裁下的一个角，用包装纸包装，制作成小小图书架用剩余的纸皮制作的一个小笔筒在西瓜皮上钻洞洞，制作成有趣的笔架用碎布，鞋带等材料拼贴成挂包五、总结：本节课，通过欣赏课本里的优秀作品，激发学生想象力，培养学生动手能力，让大家学会利用身边的资源“变废为美”。学会从身边去发现美，创造美。六、作业：利用身边的废弃物品制作完成一件有趣的用品。课后反思与感想：1、我们这里的孩子因为幼儿园小学的美术课都是空白，以致于他们的美术认知非常少，想象力和创造力都很有限。所以开发他们的想象力尤为重要。因为传统课堂条件限制，加上班级人数近百，较难控制，以前上课互动交流非常少。这节课改变了教学方式，以学习交流动手学习为主，学生学习积极性明显提高。2、虽然教学成效一般，但看到学生在动手过程中找到了对美术的兴趣，流露出愉悦的神情，让我很窝心，想应该更加努力！3、平时对美术课反感的一些学生，在这一节课当中，虽然有些学生还是没有参与进去，但我发现他们在其他学生的触动下，眼睛里闪烁着光芒，这就是进步！