苏教版三年级语文第三单元.docVIP

第三单元教学目标 （1）方法性目标： 联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，读好人物对话；通过多种形式的读来理解课文。 （2）情感性目标：通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被表面现象所迷惑；同时也看到蒲公英种子的探索精神，但不提倡无谓的牺牲。 （3）能力性目标以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力。： 第一课时 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 二、教学重点、难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 三、教学过程： （一）导入新课　　　 （二）初读感知。 1、自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。 2、检查自读情况。 （1）、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”。注意“绒”、“降”、“泥”的读音。 （2）、出示二类词语，抽读，再齐读。注意“泊”是多音字。 、指导读好长句子：（三）教学生字生词 1、出示生字 2、指名读生字 3、仔细看，这些词语中有没有特别的地方？ 4、轻声读课文，联系课文内容想想这些词语的意思。 （四）理清课文脉络 （五）布置作业 1、习字册书写生字。 2、抄写词语。 第二课时 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。 2、朗读感悟，理解课文内容，用“嘱咐”造句。 二、教学重点、难点： 朗读感悟，理解课文内容，用“嘱咐”造句。 三、教学过程 （一）讲读第一自然段 1、齐读第一自然段，边读边思考：这个自然段讲了什么？ 2、冬末春初的时候，蒲公英妈妈头上的花瓣落下了，她迎来了自己的宝宝——种子。请大家自由读第一自然段，把你的感受告诉我们。3、一阵阵风吹过，风婆婆正催小宝宝远行呢？小宝宝们告别了妈妈，向着蓝天飞去了。我们做一回蒲公英宝宝，也让风婆婆带我们去旅游吧。 学生体会朗读，感受他们的快乐、轻松、无忧无虑的 （1）自由读。 （2）指名读。让学生谈谈为什么这样读 （二）精读第二自然段 1、齐读第二自然段 到底故事是如何发展的呢？请你们读完后说一说。 2、自由读第二自然段，看看：小降落伞临走前太阳公公对他们说了什么话？（相机多媒体出示太阳公公的话） （三）精读第三自然段 1、自读第三自然段，说说他们做了什么选择？ 2、交流、朗读 3、想象说话：这两颗小种子做出了这样的选择。太阳公公看到这一幕时，他会眼睁睁袖手旁观吗？假如你是太阳公公，会怎样劝告这两颗想落到沙漠里、湖泊里的种子？（交流：指导：表面上好看，实际上却充满危险;不能去……因为……所以……应该去……虽然……但是……） 4、如果你是蒲公英种子，你做什么样的选择呢？可以说说为什么吗？ 5、齐读第三自然段 （四）布置作业 1、读一读，再抄写，并用带点的词语造句。 读原句体会，然后指导用“嘱咐”造句。 2、仿照样子，再写几个。 波光粼粼? 银花朵朵（??????? ）（???????? ）（?????? ） 金灿灿??? 黑黝黝? （??????? ）（???????? ）（?????? ） 第三课时 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 。 2、明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。根据课文内容自己复述课文。 二、教学重点、难点： 明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。复述课文内容。 ? 三、教学过程 （一）朗读第四自然段 1、瞧！太阳公公的话多有道理啊！哪里才是他们生根长叶的地方呀？（齐答时相机板书：黑黝黝的泥土）如果那两颗小种子听从了太阳公公的话，就不会落得这样可悲的下场了。让我们一起读一读第四自然段，体会一下他们不同的命运吧。 2、交流： （1）同学们想一想，当落到沙漠里和湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么？ （2）这两颗种子为什么得到这样的结果。 （3）它们会对那些也想飞到金光闪闪的沙漠和波光粼粼的湖泊中去的小种子说些什么呢？ （4）是啊，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价，也得到了一个教训：看事物应当全面，不能被事物美丽的外表所迷惑。有时，有必要听从长者的正确指导。 3、相机板书： 沙漠????????? 湖泊?????????? 泥土 干死????????? 淹死????????? 茁壮成长 4、练习说话：用上“有的……有的……有的……”把蒲公英种子的不同命运说一说。 5、为什么会有这样不同的命运呢？还是让我们到太阳公公的话中去找找答案吧。 （二）朗读