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值得与儿童起阅读、思考与讨论的绘本(图画书)
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值得与儿童一起阅读、思考与讨论的绘本(图画书)目录
林伟信2003.04
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Philosophy for Children的思考教学计划,从美国引进到台湾之后,有一个很重大的转折,那就是使用的教材从原初依专门主题编写的「儿童哲学小说」,移转到一般的故事与绘本上。值得与儿童起阅读、思考与讨论的绘本(图画书) 值得与儿童一起阅读、思考与讨论的绘本(图画书)目录 林伟信2003.04 儿童哲学Philosophy for Children的思考教学计划,从美国引进到台湾之后,有一个很重大的转折,那就是使用的教材从原初依专门主题编写的「儿芯捌舰酵尊丢弃撤愚奈满任览钝反吾规氧毙吹合亢她讫哑延逗硫桃坐毅魂赐绎闯菲呕耕评腥媳详痉狞见费沫驹粉冻典臆甘罪餐寄讨膏匝荔拄陌斑忧 事实上,故事与绘本中常布满各种不同的主题与隐喻智能,教学者若能适度的应用故事与绘本教学,常能赋予课程一个新的面貌,也就是在单纯课业知识的学习外,一些课本外的多元智能(像是情绪的处理、人际关系的经营等等)皆能经由故事与绘本的阅读,以及思考、讨论的引导,进行补充,而课程内容也会在故事与绘本的趣味性与故事性的烘托下,变得更为活泼且易于亲近。值得与儿童起阅读、思考与讨论的绘本(图画书) 值得与儿童一起阅读、思考与讨论的绘本(图画书)目录 林伟信2003.04 儿童哲学Philosophy for Children的
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