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探寻历史 快乐暑假 　　【摘 要】博物馆是浓厚文化底蕴的历史遗存的载体，肩负着青少年教育的重要职责。文物夏令营活动是社教人员发挥博物馆教育职能的一种方式，也是提高青少年文化素养和道德情操的一种途径，文章回顾了两届文物夏令营历程，通过总结经验和教训，明确了文物夏令营活动努力的方向，指出在探索中寻求发展和进步。 　　【关键词】博物馆；夏令营；青少年；社会教育 　　博物馆是社会主义文化事业的重要组成部分，是传播历史和科学文化知识的重要场所，是对人民群众进行爱国主义教育和社会主义教育的重要基地，这三个“重要”正是博物馆的职责所在。博物馆作为社会主义精神文明建设的窗口，担负着社会教育的重要使命，在建设社会主义先进文化中具有重要的地位。同时博物馆作为历史文化的重要载体，它是一部包含丰富文物知识的百科全书，是储藏中华文明的宝库，因此它成为人们了解历史、了解文物的重要渠道。 　　早在1974年国际博物馆协会就对博物馆进行了明确的定义，公益性成为它的首要职责。公益性也就是不以赢利为目的，旨在服务社会。那么如何服务，怎样服务的更好？这个问题的答案也在博物馆的发展中不断被摸索和探讨。这几年全国各地博物馆陆续实行免费开放，我们也加入了免费开放的行列。但免票只是公益性的一种途径，它带来的直接影响就是更多的人走进了博物馆。但我们的社会责任要求我们需采取多种不同的方式，满足不同群体，尤其是弱势群体对文化产品的需求，这就需要我们不断发挥主动性和创造性，使服务变得实际和有效。 　　一、博物馆有对青少年进行教育的责任 　　因为博物馆在整个社会中起着非常重要的教育作用，所以可以说博物馆就是一所学校。博物馆作为一个教育性机构是为了社会利益而建的，其职责是满足社会的需要，至少是关心社会的需要，并根据社会的需要提供具有博物馆特征的教育活动内容。从教育学的角度看，博物馆是一种致力于服务对象成长的一种特殊教育种类。博物馆是以陈列展览为载体，主要通过实物传播思想、知识和文化，具有生动、直观、具象、参与互动、寓教于乐的特点，以自身鲜明的个性魅力和深厚的内涵吸引公众，成为公众特别是青少年感知历史、认识现在、探索未来的重要文化殿堂。它在注重知识性的同时，更注重趣味性、观赏性、丰富性和引导性，是营造学习型社会的重要手段和途径，是人们长期接受“再教育”的重要场所。为青少年服务，以培养人们自主和自愿的求知欲望和行为一直是博物馆的一项重要使命。 　　博物馆社会教育部是博物馆文化教育的最前线，是博物馆发挥教育功能的重要组成部分，是这所“学校”知识的传播者和思想引导者。我们社教部的工作人员就是这个学校的老师，我们需要在不断地丰富课堂内容的基础上创新教学思路，改进教学模式，提高教学质量。为此，我们在努力地探索和尝试。特别是针对青少年教育这方面，更是我们工作的重中之重。 　　二、开封市博物馆夏令营活动的开展 　　（一）博物馆文物夏令营的特点 　　我们开封市博物馆从1994年开始，每年在暑期开展一次文物夏令营活动，今年已经是第二十届了，累计营员达到千余人。夏令营对大多数学生们来说并不陌生，但和文物结合的夏令营却是在暑假学生活动中独树一帜，意义也不同寻常。我们的文物夏令营有两个最明显的特点：一是不以营利为目的，只为丰富青少年暑期生活，提高青少年素质。博物馆作为服务社会的公益性单位，这正是我们活动的宗旨。二是在文物夏令营中，我们的营员不仅可以放下一学期来学习的疲惫，使身心得到放松，还可以在放松的同时学到很多学校里课堂上学不到的知识，充实自己的大脑，提高自身的文化素养。不仅如此，营员们还能在整个过程中通过各种各样的活动锻炼自己的能力，提高自身的素质。 　　（二）回顾往届文物夏令营 　　这十九年来，每一届夏令营都举办得非常成功，学生在夏令营中收获了知识和快乐，因此受到了家长的一致好评。去年的夏令营在时隔一年多后仍然记忆犹新：我们博物馆和某美术学校联合组织学生到洛阳写生。很多同学知道自己的家乡开封是七朝古都、历史文化名城，作为开封人也已经对自己的家乡有所了解，但他们却不知道洛阳也是一座有着悠久历史的九朝古都，不仅有美丽的景色，而且有着浓厚的历史文化底蕴，到那里去既能激发营员们的绘画灵感，达到写生的目的，又能了解到很多历史和文物知识。从洛阳博物馆到龙门石窟，再到民俗博物馆，以及关林和白马寺，一路走来，营员们被洛阳美丽的景色和深厚的历史文化积淀所震撼，每到一处他们都被深深地吸引，认真地看，认真地听，认真地记，认真的画。他们知道了什么是唐三彩，知道了白马寺是我国第一座佛教寺院，知道了卢舍那大佛原来和女皇武则天有关。在这三天的洛阳之行中营员们不仅学到了很多丰富的历史知识和文物知识，还增强了自理能力和自我约束力。 　　（三）总结上届经验，这一届别出心裁 　　我们在获得成就感和满足感