七年级美术第二单元第3课-我们的风采解析.ppt

6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？ 5.你觉得我们的校服设计哪些方面值得改进？ 课前调查 4.你觉得校服应该符合什么样的要求？ 1.平时喜欢哪些式样的服装？ 3.你是否认为校服应该男女有别？ 我们的风采 制作：唐庆平 全国义务教育课程标准美术实验教科书 人教版 七年级上册第二单元第三课 教学目标： 1、了解服装设计的基本知识。 2、通过欣赏、设计、制作，了解服装 设计的过程、方法及效果图的绘制技巧。 3、激发学生热爱生活、热爱学校的情 感，以及发现美、创造美的热情。 苗族 蒙古族 满族 壮 族 藏 族 学生装 学生装是学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。 观察与思考 区分下图服装的种类 (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1)礼仪装 休闲装 （2） (3) （3）职业装 （4）运动装 四、校服的功能 1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。 2.校服是一种文化现象。反映着当代学生 的精神风貌。 校服设计的原则：兼具实用性和审美性。 服装设计的三要素： 应简洁大方，活泼新颖。主要分 为两大类，制服式和运动式。 （以学生装为例）： 应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的颜色。 颜色： 面料： 应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐磨等特点。 款式： 款式、颜色、面料 款式： 制服式 款式： 运动式 颜色： 浅色给人凉爽的感觉 颜色： 深色的衣服在 心里上会给人 温暖的感觉， 白色滚边和红 色领带起到点 缀的作用，稳 重中不失朝气 蓬勃。 颜色： 白色的明快 纯净与藏蓝 的内敛沉稳 互补，是当 代中学生气 质的良好诠 释。 相邻色 同类色 对比色 面料： 亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉 加莱卡面料让活泼朝气充分体现。 （1）淡彩表现法 （2）水粉表现法 （3）彩色铅笔表现法 （4）麦克笔表现法 （5）材料拼接法 服装设计效果图的表现方法： 麦克笔画法： 简洁概括、 粗犷豪放。 彩色铅笔画法： 易操作、 清新细腻。 淡彩画法： 透明流畅、 水色交融。 材料拼接法： 材料丰富直观、 装饰性强。