四年级数学册第三单元三位数乘两位数第一课时教案.docVIP

基本信息 年级 四年级 学科 数学 教学方法 探究法 教师 曹洪平 单位 舜耕中学 课题名称 四年级数学上册第三单元三位数乘两位数第一课时教案 学情分析 本班共有学生38人，其中男生有18人，女生20人。这一节的内容是在三年级数学下册已经学过的两位数乘两位数的基础上进行教学的，算理和算法完全相同，由于学已经知道了两位数乘两位数的算理和算法。所以，上课时老师主要采用引导的方式，启发学生利用已知的知识去解决本节课的知识。? 教学目标 1，知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法 2，能力目标：使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系 3，情感态度与价值观,：学生在通过自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。 教学过程 一、复习导入新课： 1、说说三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算方法。 2、竖式计算 38×70 25×44 78×25 106×9 150×8 126×4 二、创设情境，提出问题 1、同学们，你们喜欢看课外书吗?上个星期天老师去新华书店买了一套少儿百科全书,付了165元,如果老师要买4套付多少钱呢?这个星期天老师要为学校图书室要买12套,你能算出要付多少钱吗？ 2、学生进行估算，并说说想法。 3、通过诱导，引入新课。刚才每位同学都进行了估算，那么究竟165×12的准确答案是多少呢？这节课我们一起借助已经掌握的知识来解决今天的新问题。（板书课题：三位数乘两位数） 三、合作交流 探究新知 1、解决问题，12套少儿百科全书要多少元钱？指名回答列出算式: 165×12 怎样计算？小组讨论, 组织汇报：可能有估算、口算、竖式计算等方法。充分展示学生的研究成果，学生的解题策略可能有： 方法一：(1)165×2=330 （元 ） 165×10=1650（元 ） 330+1650=1980（元） 方法二：（2）165 x 3=495 (元） 165 x 9=1485 (元） 495+1485=1980（元） 方法三：（3）165 x 3 x 4=1980（元） 方法四：( 4 ) 利用竖式进行计算 1 6 5 x 1 2 ____________ 3 3 0 1 6 5 ________________ 1 9 8 0 2、师通过反馈：引导学生通过比较、分析，着重指导，从而理解算法，掌握方法。 3、请学生算一算165×35，目的是让学生发现方法二的局限性，从而更好的体会学习竖式的价值。 4、板演竖式计算： 165 × 12 师生再次互动板演竖式。（第四种方法是预设拔尖生列的竖式） 5、总结算法：两位数乘三位数的竖式计算，要数位对齐，先用两位数的个位数乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最后把两次乘得的积相加。 6、自主探究学生独立做165 x 35，教师巡视，汇报订正。 165 × 5 =825 165×30=4950 825+4950= 5775 四、巩固提高 187 x 14 215 x 26 五、课堂小结：这节课你有什么收获？会算了吗！需要帮助吗？ ? 板书设计 165 x 12 65 x 2=330 165 x10=1650 330 +1650=1980 165 x 35 165 x 5=825 165 x 30=4950 825 + 4950= 5775 算法和算理：两位数乘三位