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《微机原理及汇编语言》课程设计题目一：算术运算程序设计设计目的1.培养学生理论联系实际的设计思想，提高学生综合运用汇编语言课程的理论知识分析问题、解决问题的能力。2.通过查找、运用设计资料，完成工程设计所必备的基本训练。3.使同学们更深入的了解计算机系统内部的有关知识，为以后的学习和系统开发奠定良好的基础。设计内容与要求设计一个能实现加、减、乘、除、取余计算的程序。要求该程序接受从键盘输入的十六进制数，执行相应的计算后，计算结果以十六进制数输出。要求：将键盘输入的表达式预放入一缓冲区中，然后从该缓冲区的第一个字符开始读取判断，当读取到一个有效的表达式时，对表达式进行相应的运算后，输出用十六进制数表示的运算结果；当表达式无效时，输出“error（错误）”的信息或者是有效表达式“JSExpression”的提示信息。 设计任务与工作量的要求1.根据要求确定解决问题的编程方法。2.画出程序框图、设计源程序。3.在计算机上汇编、连接所设计的程序。4.按要求调试程序，记录程序运行结果。5.写出设计总结报告。主要参考文献沈美明等，IBM—PC汇编语言程序设计，清华大学出版社，2010沈美明等，IBM—PC汇编语言程序设计实验教程，清华大学出版社，2010王爽，汇编语言，清华大学出版社，2008马力妮，80X86汇编语言程序设计，机械工业出版社，2009孙卫真等，汇编语言程序设计，北京航空航天大学出版社，2003设计成果与要求1、做同一个题目的学生，所采用的设计方法或参数不能完全相同。2、设计报告包括：设计思路，程序流程图，程序清单，程序调试结果及分析，收获、体会和建议。注：装订时依照封面，任务书，设计总结顺序装订。工作计划及进度6月18日 分析设计准备6月19日—6月21日 编程调试阶段6月22日 编写课程设计报告题目二：非数值处理程序设计设计目的培养学生理论联系实际的设计思想，提高学生综合运用汇编语言课程的理论知识分析问题、解决问题的能力。通过查找、运用设计资料，完成工程设计所必备的基本训练。使同学们更深入的了解计算机系统内部的有关知识，为以后的学习和系统开发奠定良好的基础。设计内容与要求编程实现大小写字母之间、二进制数和十六进制数之间以及十六进制数向十进制数的转换。程序应由７个模块组成，程序采用远过程调用的方法实现。三．设计任务与工作量的要求根据要求确定解决问题的编程方法。画出程序框图、设计源程序。在计算机上汇编、连接所设计的程序。按要求调试程序，记录程序运行结果。写出设计总结报告。四．主要参考文献【1】沈美明等，IBM—PC汇编语言程序设计，清华大学出版社，2010【2】沈美明等，IBM—PC汇编语言程序设计实验教程，清华大学出版社，2010【3】王爽，汇编语言，清华大学出版社，2008【4】马力妮，80X86汇编语言程序设计，机械工业出版社，2009孙卫真等，汇编语言程序设计，北京航空航天大学出版社，2003五．设计成果与要求1、做同一个题目的学生，所采用的设计方法或参数不能完全相同。2、设计报告包括：编程思路，程序流程图，程序清单，程序调试结果及分析，收获、体会和建议。注：装订时依照封面，任务书，设计总结顺序装订。六．工作计划及进度6月18日 分析设计准备6月19日—6月21日 编程调试阶段6月22日 编写课程设计报告题目三：图形显示程序设计设计目的1.培养学生理论联系实际的设计思想，提高学生综合运用汇编语言课程的理论知识分析问题、解决问题的能力。2.通过查找、运用设计资料，完成工程设计所必备的基本训练。3.使同学们更深入的了解计算机系统内部的有关知识，为以后的学习和系统开发奠定良好的基础。设计内容与要求设计一个程序，该程序可以接收键盘输入的3个命令（s,z,y）,各个命令的具体功能为：按下y键，画圆。按下s键，画变换颜色的三角形。按下z键，画变换颜色的矩形。按下q键，退出。编写３个子程序采用段内调用子程序的方法来实现设计任务与工作量的要求1.根据要求确定解决问题的编程方法。2.画出程序框图、设计源程序。3.在计算机上汇编、连接所设计的程序。4.按要求调试程序，记录程序运行结果。5.写出设计总结报告。主要参考文献【1】沈美明等，IBM—PC汇编语言程序设计，清华大学出版社，2010【2】沈美明等，IBM—PC汇编语言程序设计实验教程，清华大学出版社，2010【3】王爽，汇编语言，清华大学出版社，2008【4】马力妮，80X86汇编语言程序设计，机械工业出版社，2009【5】孙卫真等，汇编语言程序设计，北京航空航天大学出版社，2003设计成果与要求1、做同一个题目的学生，所