第三章 学,习的基本理论.docVIP

第三章??学习的基本理论 广义的学习 人和动物在生活过程中，由经验产生的行为或潜能相对持久的变化人类的学习 人类的学习即在社会实践中，以语言为中介，自觉、积极主动掌握社会和个体经验的过程学生的 学生学习指在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统、有步骤地获得知识，形成技能，培养才智的过程。它是人类学习的特殊形式 加涅学习层次分类 信号学习 刺激反应学习 连锁学习 言语联结学习 辨别学习 概念学习 规则学习 问题解决学习 加涅的学习结果分类 言语信息学习 智慧技能学习 认知策略学习 动作技能 态度的学习 （三）我国的 知识的学习 技能的学习 社会规范的学习 联结学习理论认为，学习是通过条件作用，在刺激和行为之间建立联结。强化在过程中重要作用 经典性条件作用与操作性条件作用 桑代克的试误学习论 学习的基本规律 效果律 练习律 准备律 巴甫洛夫的经典条件作用 获得与消退 泛化 辨别? ?? 斯金纳的操作条件作用 经典实验 斯金纳箱的学习装置：箱内装上一操纵杆，操纵杆与另一提供食丸的装置连接，只要箱内的动物踏上操纵杆，供丸装置就会自动落下一粒食丸，动物即可获得食物。在操作条件作用的学习中，学习者学会了将操纵杆与踏杆反应之间形成了联结，这种学习受操作（反应）之后出现的结果所控制，如果一个操作出现后，有强化刺激尾随，该操作的发生概率就会增加，否则反之。由此他认为，学习实质上就是一种