JADS第42回研究会.docVIP

2003年度第2回LIPER小研究会記録 韓国文献情報学教育の現在 講演者：（大邱（テグ）大学校教授[韓国]） 日時：2003年12月6日(土) 場所：東京大学教育学部158教室 配布資料 ＜講演者の紹介＞ （大邱大学校　社会科学大学　文献情報学?心理学科群教授） 1976.2 梨花女子大学　文学学士号 1980.3 東京大学教育学部　教育学修士号 1995.2 梨花女子大学　文学博士号 2003.4～ サザンカリフォルニア大学（サバティカル） 2003.10～ 東京大学大学院教育学研究科（サバティカル） ＜参加者＞ 根本彰（東京大学）、三輪眞木子（メディア教育開発センター）、村主朋英（愛知淑徳大学）、鈴木正紀（文教大学越谷図書館）、竹内比呂也（千葉大学）、三浦逸雄（東京大学）、宮部頼子（立教大学）、三浦太郎（東京大学）、古賀崇（東大院）、曺在順（東大院）、松本直樹（東大院）、（東大院） 講演要旨 (1)　文献情報学の変遷 1950年代：図書館学科設立　延世大学校（1957-）ほか 1970年代：学科名称の変更に関する議論 1980年代：文献情報学科に名称統一 2000年～：文献情報学科などに記録管理学関係科目を開設 韓国文献情報学の専門領域：図書館学、情報学、書誌学 (2)　文献情報学教育機関の現状 4年制総合大学163校のうち、文献情報学科設置：32校 短大で文献情報学科設置：8校 大学院 　一般大学院 修士：23校（うち博士も併設：11校） 　教育大学院：13校 　司書教育院：3校…リカレント教育 教育目標：情報専門家の養成 教科課程　レジュメp.2表　人的要素が弱い点が問題 (3)　司書の資格 1963年　図書館法 1991年　図書館振興法 1994年　図書館および読書振興法 　　1級正司書 … 博士、2級正司書のうち修士で勤続6年以上の者など 　　2級正司書 … 文献情報学専攻の学士?修士など 　　準司書 … 短大で文献情報科卒業者など 　　司書教諭 － 全国に学校は約1万あるが、司書教諭は200人強のみ 　　実技教師（司書）－ 公務員試験の要件を満たしていない (4)　文献情報学科の抱える問題点 （1）大学制度 　　最小専攻単位認定制 → 複数専攻が可能に 　　　　+ 第2専攻として選択する学生の増加 　　　　- 専攻必修科目がなくなる。短大との資格認定差etc. 　　学部制－類似の専門分野を1学部に置く 　　　　+ 学際研究の拡大 　　　　- 専攻の人気差が激しい （2）学問としてのアイデンティティ 　?米国の研究の偏重でいいか 　?伝統的な図書館の実践に根を下ろすのが先ではないか 質疑応答 根本　「学部制」について。 権　学部制は、類似する専門分野を一学部にまとめたものだが、教授陣はこの導入に反対している。 　制度的な背景を付言すれば、韓国では社会的ステータスとして大学卒業が求められ、大学のランク付けも厳格に定まっている。 　そこで教育部では、試験の点数だけで大学に入った学生たちが、少しでも関心ある領域を勉強できるよう配慮を行なった。 　　自分は「大邱大学校 社会科学大学 文献情報学?心理学科群」に所属している。 　大学校は日本の大学に、大学は学部に、学科群は学科に、それぞれ相当する。 　学部制が導入されるに当たって、文献情報学科は「手を組む」学科を見つけられず、たまたま同じように連携相手を探していた心理学科と一緒に「群」を形成することになった。 　教育部の目標としている形で学部制は運用されていない。 根本　レジュメp.3「司書資格」の認定はどこが行なうのか？ 権　文化観光部の委任を受け、実務は図書館協会で行なう。 根本　2級正司書に関して、学部と大学院が同じレベルで、つまり学士と修士に対して資格を付与しているが、問題はなかったか？ 権　特にはないと聞いている。 三輪　文献情報学教育機関の卒業生の働き口は？ 権　日本と同様に、図書館で働きたくても就職口が少ない。 　例外的に延世大学では9割ほどが図書館に就職していると聞くが、大邱大学では年間（在学4年生40名に対し）10名程度である。 三輪　1級正司書、2級正司書、準司書の仕事は、図書館のなかでどう分けられているか？ 権　1級正司書が現場で働くことは稀である。 2級正司書と準司書の場合、任用時に資格要件が問題となるが、実務面での区別は曖昧である。 宮部　現場の図書館員が資格をもつ割合について？ 権　館種によって異なる。 　公共図書館では資格をもたない人も働いている。 　彼らは、もし資格を取りたければ司書教育院で1年間学ぶ。 　大学図書館では、資格がなければ就職試