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作文讲评课 ————“这就是我” 制作人：唐明明 步骤一： 请同学们与同桌交换作文，相互批改，查找其中的错别字。 步骤二： 找出其中的语病，相互讨论并进行修改。 示例： 我是一个不高也不是很短的人。（×） 我是一个不高也不重的人。（×） 我是一个不高也不矮的人。（√） 展示：一起来看看你们自己的作文 …… 在家里，我还因为我不爱笑的原因和爸爸妈妈发生了分歧。 第一次，我和妈妈发生了分歧。第二次，是我和爸爸发生了分歧。我先和你说第一次为什么会发生分歧吧。 第一次，是在家里和妈妈发生了分歧，为什么会发生分歧呢？我跟你说吧。 …… 修改篇 …… 在家里，我还因为自己不爱笑而和爸爸妈妈发生了分歧。 我给大家说一说跟妈妈发生分歧的事吧！这件事情让我记忆犹新。 …… 外貌描写 我是一个活泼可爱的小男孩。我有一个小脸蛋，还有一双可爱的小眼睛，还有一个可爱的鼻子，还有一对耳朵，还有一个可爱的嘴巴。 开篇第一段 我叫某某某,是万千名中学生中 最最平凡的一个，可这样平凡的我也有不平凡的一面。 “这就是我”这篇作文要求写出自己的个性与特点，但是个性与特点要怎么表现呢? 这是个问题？ 来看看这位同学是怎么写的，大家一起来评价一下。 突然，我看见一个小男孩在路边乞讨，我上去就把妈妈给我的十元钱和买盐的钱 都给了他 。 “你叫什么名字啊？” “我叫思达。” “你的爸爸妈妈呢？” “我的爸爸妈妈去世了。” “这里有十五元钱你拿去吧！” “谢谢姐姐！” 过了一会儿，我恍然大悟，我把买盐的钱都给了他了，妈妈肯定会骂我的。 在回家的路上我提心吊胆地走着，我的心忐忑不安。 “回来啦！盐呢？” “我没有买。” “你为什么没有买？是不是买东西吃了？” “我没有，我把钱给了一个小孩子了。” “好孩子，你给了小孩子了妈妈不怪你。” 那一天的晚饭虽然没有放盐，但是，有哪一顿饭能比得上那顿饭呢？ 作者想表现自己的什么特点？ 改一改 突然，我看见一个小男孩在路边乞讨。他看起来只有七八岁的样子，衣衫破烂不堪，身形消瘦，好像很饿很累的样子，毫无生气的坐在路边。 我觉得他好可怜，很想帮助他。手上就捏着妈妈刚刚给的十五元钱，可我心里却开始挣扎了：是给还是不给呢？给吧我又舍不得钱，不给吧这孩子也太可怜了。最后，我决定问个清楚，看看这个小孩是怎么回事再说。 “你叫什么名字啊？” “我叫思达。” “你的爸爸妈妈呢？” “我的爸爸妈妈去世了。” 啊！原来是个孤儿！难怪那么凄惨。我突然觉得自己很过分，自己父母健在，每天有人疼又有好吃的，可是当我遇到可怜的孤儿时，竟然还在犹豫要不要帮助他，我十分惭愧。 “这里有十五元钱，你拿去买点吃的吧!” “谢谢姐姐！”小男孩没有想到我会帮助他，十分感激的收下了钱。而我则羞愧不已，赶紧离开。 走着走着，我突然意识到我把所有的钱都给了那个小男孩了，没钱买盐可怎么办？妈妈一定会责怪我的。我内心忐忑地回到家，果然，两手空空的我马上遭到了妈妈的质疑。 “盐呢？ “我没有买，我…我在去的路上遇到了一个好可怜的小男孩。”我开始变得急切，“他是个孤儿，我就把钱都给了他了。妈妈，你平时不总是教育我做人要有善心的嘛！”我说完一动不动地站着，内心激动无比，不知道妈妈会怎么做。结果妈妈听完之后，说：“你还真是长大了！你这么做是对的。” 我知道自己是对的，做人要有善心，我一直这么认为。可我做得还不够好，但我会继续坚持这一想法并且努力做得更好的。 这就是我 我是一个男孩，长着一张圆圆的脸，睫毛也长长的。虽说眼睛有点小，而且还不是双眼皮，但我感觉还算眉清目秀。忘了，我鼻子上还长着一颗痣，妈妈常开玩笑说：“那是老天爷给你的特殊标签！”我是一位“偏胖人士”，如今上了初一身高也不及一米五，这可让我很懊恼。 我虽然个子小，但我有个大特点，那就是交往能力强，又有亲和力。记得那是五年级的一次期末考试，我们与四年级插班考试，同桌也是一个小男生。考试前，我们是陌生人，他很内向，不爱说话，但我这个外