小学语文句子专项训练[精选].pptVIP

句子综合知识训练――例说小学高段语文句子综合知识  华正学校 王晓逸 句子综合知识 我们试卷上的部分句子的题目非常灵活，没有稍加留意的话很容易做错。这一类题目一般都是试卷上的第六题和第七题。 老师喜欢把这一类题目称之为“语感题”、“灵活题”。 所谓“语感”，是读书时，在接触文字、语言的瞬间不假思索的情况下，能迅速、敏感、准确地把握文字、语言的能力。 牛刀小试 1.下面四个句子中其它三句意思不同的一句是（ ） A.只要功夫深，铁杵磨成针。 B.只要功夫深，铁杵并非不能磨成针。 C.只要功夫深，铁杵就好磨成针。 D.只要功夫深，铁杵磨不成针。 2.与“别饿坏了那匹马”意思不一样的句子是（ ） A.不要饿坏了那匹马 B.怎能饿坏了那匹马呢？ C.不能饿坏了那匹马 D.饿坏了那匹马行吗？ 二 标点的神奇 （标点的用法、标点位置改变句子意思） 三、歧义 下面这句话，有人觉得很荒谬，有人觉得很有道理，试简要写出他们各自的理由。 铁 锤 锤 碗 锤 不 碎 觉得荒谬的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 觉得很有道理的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 把下列词语按表达要求组成句子 他 去 十月 是不是 北京 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(侧重“十月”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（侧重“他） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（侧重“去”） 知识小结 一、语感（反复诵读、语气揣摩） 二、标点的神奇（标点的用法、标点位置改变句子意思） 三、歧义（句子的句意是受语气、理解、标点、停顿的影响，能表达出不同的意思） 四、断句（读句子的停顿、感受语句的节奏） 五、重读（把一句话，某句诗歌中的某个词组或某一个词汇在朗读时，要读得重些，声音响亮些。） 六、揣摩句间关系、前后句的对比 综合训练 写出下列句子的两种解释。 1.伊拉克对北约的进攻早有准备 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.江苏和浙江部分地区特别富裕 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.热爱人民的总理 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.与“没有人相信这件事是他做的”这句话意思不一样的是（ ） 大家都相信这件事是他做的。 难道有人相信这件事是他做的吗？ 怎么会有人相信这件事是他做的？ 不可能有人相信这件事是他做的。 综合训练 5.用标点标出这个人的父母读完这句话哭、笑的原因。 哭：儿 的 生 活 好 痛 苦 一 点 儿 也 没 有 粮 食 多 病 少 挣了 很 多钱 笑：儿 的 生 活 好 痛 苦 一 点 儿 也 没 有 粮 食 多 病 少 挣了 很 多钱 综合训练 6.思维训练 A.为了学生的一切 B.一切为了学生 C.为了一切学生 如果把这三句话按照“倡导宗旨、面向全体、立足发展”三个意思依次排列，那么正确的排序应该是（ ）。 综合训练 7.根据朗读语气要求选择合适语气词，并填上标点符号。 A.哇 B.啊 C.嗯 D.呀 ＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（疑问） ＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（肯定） ＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（兴奋） ＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（惊讶） 综合训练 8.下面句子中，与“我们怎么能不思念祖国？”意思不同的一句是（ ） 我们一定会思念祖国。 B.我们不能不思念祖国。 C.我们怎么能不思念祖国？ D.难道我们不思念祖国？ 9.给句子加标点，使句子意思与括号的要求相符。 王 红 李 燕 参 加 演 出 了（别人对王红说） 王 红 李 燕 参 加 演 出 了（王红对李燕说） 综合训练 11.给下列句子加上恰当的标点符号，使其表达的意思不同。 A.他 赞 成 我 不 赞 成 B.他 赞 成 我 不 赞 成 A.老 师 说 我 还 得 下 功 夫 学 语 文 B.老 师 说 我 还 得 下 功 夫 学 语 文 综合训练 下面每组句子意思不相同的一项（ ） A.这件事很容易讲清楚。 这件事不难讲清楚。 B.学习必须下苦功夫。 学习不能不下苦功夫。 C.没有谁不被这本书中的故事所感动。 有谁被这本书中的故事所感动？ 小结 培养自己对语言文字的感受能力在于日常生活的点点滴滴，注重积累。语文学习除了课堂，还有就是课外。 练习这一类的题目应该从下面