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高考论述类文章阅读 (“小阅读”）解 题 思 路 考点阐释（5.3P249命题规律) 近年来高考语文考试说明中的“考试内容”中都明确要求：“能阅读一般社会科学类文章和文学作品。”其中考查阅读社会科学类文章能力，一般以选择题的形式出现，题量为3题，赋分每题3分，共9分。社会科学类文章的内容范围很广，既可能会涉及到天文.地理.生物.物理.化学以及当代最新的高科技知识，也可能涉及到政治.社会.历史.地理.文学.美学等学科的知识。但其阅读目的并不是为了弄清楚这些知识本身，而是借助语文的学习方法和规律，完成阅读理解的任务。社会科学类文章是指研究各种社会现象的科学的文章，包括经济学.教育学.历史学.文化学.语言学.文艺学.美学.伦理学等学科的文章。高考命题注重人文科学知识的传播。本考点内容逐渐引起了命题人的重视，另外，它涉及面广，所论多为人们共同关注的某一问题，因而读者范围较自然科学类广泛，是高中生必读的一类文章，因此，考生应该重视这个考点。命题材料丰富，凸显文化含量.人文价值.教化作用，注重全文筛选.提取与整合信息，对考生整体理解能力的考查力度加大，“提炼.概括和拓展”成为考查的重点。 打个比方，去天安门，小阅读就像乘公共汽车，有固定的路线。 大阅读就像自驾车，有大体方向，但是路径未必相同。 一、首先要依据题目在读文本时注意标识 （勾画或标注，为答题做好准备） 1、注意文本的题目或出处，弄清文本的话题，找到文本要告诉我们哪一句话。 怎样标注 面对这样的散文语言的历史发展，我们又如何能再以属于古代的抑扬顿挫、整齐回环的语音层面音乐美来对之加以“引导”呢？强调传统之不能割裂固然重要，强调不能陷入传统而迷失方向更为重要。文学语言组织应摆脱语音的束缚而获得一种自由，其所表现的情感的流动不同于理性逻辑的单纯清晰，而是一种充满想象性、弥漫性的情感河流的起伏、奔涌。建构丰富多彩的具有拨动读者心弦之深层力量的情感旋律，将是当代散文语言的发展方向。 （节选自徐艳《试论散文语言情感表现层面的音乐美》） 怎样标注 一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。 五四散文作家将“以自我为中心”看作是“个人笔调及性灵文学之命脉，亦整个现代文学与狭义的古典文学之大区别”，正是情感表现层面音乐美之主导地位的确立，带来了“以自我为中心”的创作主旨的充分实现。由于晚明小品中体现了极为可贵的以情感表现层面音乐美为中心、并因此而“独抒性灵”的语言努力，被周作人等五四白话散文作家看作是“中国新散文的源流”。五四白话散文语言正继承了晚明小品语言建构情感表现层面音乐美的历史成就，又在更贴近语言自然形态的白话形式中使其得以发展，并借鉴了西方文学语言的有关经验，终而确立了情感表现层面音乐美于语言组织中的主导地位。 在周作人对晚明小品经由清代散文而发展至五四白话散文的历史脉络的梳理中，俞平伯《西湖的六月十八夜》曾被置于极为重要的地位，几乎代表了五四白话散文的最高成就。该文语言不仅如晚明小品那样不再受到规则语音节奏的限制，且熟练使用的白话使其获得了超越文言模式的结撰音乐美感的自由度，创造出颇为丰富、深入的音乐美。 面对这样的散文语言的历史发展，我们又如何能再以属于古代的抑扬顿挫、整齐回环的语音层面音乐美来对之加以“引导”呢？强调传统之不能割裂固然重要，强调不能陷入传统而迷失方向更为重要。文学语言组织应摆脱语音的束缚而获得一种自由，其所表现的情感的流动不同于理性逻辑的单纯清晰，而是一种充满想象性、弥漫性的情感河流的起伏、奔涌。建构丰富多彩的具有拨动读者心弦之深层力量的情感旋律，将是当代散文语言的发展方向。 （节选自徐艳《试论散文语言情感表现层面的音乐美》） 现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。 诗和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。这就是说，情感一方面有群性，一方面也有个性，群性是得诸遗传的，是永恒的，不易变化的；个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。 艺术是情感的返照，它也有群性和个性的分别，它在变化之中也有不变化者存在。比如单拿诗来说，四言、五言、七言、古、律、绝、词的交替是变化，而格律则为变化中的不变化者。变化就是创造，不变化就是因袭。把不变化者归纳成为原则，就是自然律，这种自然律可以用