离异家庭子女人际互动障碍的个案介入.docVIP

离异家庭子女人际互动障碍的个案介入 　　【摘 要】离异家庭的日益增加使得离异家庭子女问题也日益受到关注，社会工作作为一个助人的专业将运用其专业的技巧和方法来介入离异家庭子女问题。通过运用社会工作个案研究中的社会心理治疗模式，对离异家庭子女小田的人际互动障碍的具体个案进行介入和辅导，将案主小田的家庭、社会学校资源等整合到其的治疗中，从而帮助案主小田缓解和摆脱内心的自闭和孤独，提高其自信心，帮助她积极乐观主动的面对人际交往，治疗其人际交往障碍的问题。 　　【关键词】离异；人际障碍；社会工作；社会心理治疗 　　一、背景 　　随着社会的进步，人们的认识层次不断地提高思想不断的多元化以及自我意识的提升，对生活和婚姻质量的要求也越来越高， 离婚也成为现代社会普遍存在的社会事实。目前在我国，随着离婚率的不断上升，单亲家庭数目的增加，单亲家庭的种种问题也不断暴露出来，对家庭和社会乃至青少年的成长都造成了一定的影响。 　　社会工作是一个以助人自助为核心价值的专业，其工作对象主要集中于社会的弱势群体，因而很自然地将对离异家庭的研究作为一个重要的研究和救助内容。社会工作个案的一个重要的治疗模式就是社会心理治疗模式，它立足于通过对生理、心理和社会三重因素的综合分析，进而来协调个人与社会环境之间的关系，推动个人内在的自我需求的真正实现。社会心理治疗模式是将案主的心理状态、心理过程同他生活的社会环境结合起来考虑从而来进行工作的方法，它通过认识和理解人及其心理的发展过程，来认识案主问题的根源，从而选择合适的应对和治疗的方法来帮助案主来解决问题。 　　社会心理治疗模式运用”人在情境中”的基本原理，突出人、环境，以及人与环境的互动影响，并强调这三因素之间的内在关系 ，强调要充分利用直接和间接的社会资源。一方面要充分利用其直接或者间接资源帮助建立一个相对稳定的支持系统。另一方面，要适时的疏导案主，引导其正确的认知，帮助其学会适应社会环境和面对现实。依据社会心理治疗模式中的“人在情境中”理论注重案主的生存环境及社会环境之间各要素的关系。社会心理治疗模式的应用可以很好的帮助离异家庭子女认识理解和治疗有关人际交往障碍等问题。由此，社工将运用社会工作个案研究中的社会心理治疗来介入和辅导一例离异家庭子女的人际交往障碍问题。 　　二、案例呈现 　　小田，女，14岁，初中二年级就读。父亲和母亲在其5岁时离异，跟随父亲生活。但是由于父亲工作繁忙无暇照顾她，所以在其上学期间是祖父和祖母照顾她的日常生活。由于沉重的生活负担，父亲忙于工作并不关心小田的学习，与小田的日常交流几乎没有。而且父亲常年酗酒，醉酒后往往会辱骂小田的母亲和小田，这使小田变得很自闭。同时小田在学校的学习成绩也不是很好，在学校很少与老师进行交流，在同学间也只是和几个同学有往来。上初中后，小田开始在距离学校较近的婶娘家寄住。在婶娘家寄住期间小田几乎不怎么和其他家人进行主动交流，只是被动的回答或者行动。小田婶娘举例说在他们一起吃饭时小田从不主动的夹菜都是他们夹多少她吃多少，如果你不夹给她她便不吃了。小田的婶娘想了解小田在校的学习生活情况只能从学校老师方面得到信息，小田在婶娘家从不主动谈及学习情况和学校生活状态。为此小田的婶娘找到了社会工作者，希望可以开导小田帮助她可以克服人际交往障碍。 　　（一）问题评估 　　1. 案主父母离异造成的安全感缺乏问题 　　父母在小田幼年间离异，使得小田缺乏家庭温暖，常年的寄住生活更加加剧其孤独感和不安全感，由此小田的行为表现出较为自闭和不善言谈。 　　2. 案主负面情绪困扰问题 　　小田父亲常年酗酒和辱骂使得小田的负面情绪高涨，又由于没有合适的发泄渠道，使得小田的消极方面的情感如自卑、内向、孤僻等较多的内敛化。 　　3. 负信自我认同问题 　　父母的离异加之父亲酗酒后的辱骂使得小田认为自己的生存毫无意义，在小田的成长期间没有形成合理的自我认同感，她甚至极端的认为自己的存在是多余的，这种严重的负面自我认同加剧了其内向和自卑感。 　　4. 案主人际交往恐惧障碍 　　父亲的繁忙和无暇顾及加之缺乏母亲角色的缺失，小田在与类父母年纪的长辈交流时产生紧张、无措感甚至排斥的行为举止，不敢主动地与长辈们进行攀谈，其行为举止总是被动的接受。常年的寄住生活更加使得小田不能正常的看待人际交往，自卑感随时充斥着她的心理。通过了解她的几个朋友我们知道在与同龄朋友交流时小田总是一位倾听者很少表达自己的看法和意见。 　　5. 学习困难问题 　　家庭问题严重影响着小田的身心，各种自卑、自闭的情绪交织使得小田在学校生活中更加无所适从，学习成绩不好，成天沉浸在自己的世界中，遇到学习困难也从不主动找老师或是同学帮忙。 　　（二）资源评估 　　经过对案主的经历的基本了解可以看出