学前儿童健,康教育资料.docVIP

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《学前儿童健康教育》复习指导 第一部分 课程考核说明 1.考核目的 通过本次考试,了解学生对本课程基本内容和重、难点的掌握程度,以及运用本课程的基本知识、基本理论和基本方法来分析和理解学前儿童健康教育的基本原理 本课程期末考试为闭卷笔试,考试时间90分钟。 3.适用范围、教材 本复习指导适用于重庆电大成人教育专科学前教育专业的必修课程《学前儿童健康教育》。 本课程考试命题依据的教材采用李姗泽主编,中央广播电视大学出版社出版的《学前儿童健康教育》(08年1月第1版)。 4.命题依据 本课程的命题依据是《学前儿童健康教育》课程的教学大纲、教材、实施意见。 5.考试要求 考试主要是考核学生对基本理论和基本问题的理解和应用能力。在能力层次上,从了解、掌握、重点掌握3个角度来要求。主要考核学生对学前儿童健康教育、日常生活行为教育、营养教育、疾病防御教育、学前儿童体育、环境教育、心理健康教育的基础理论、基本知识和基本技能的掌握。 6.考题类型及结构 考题类型及分数比重大致为:名词解释(16%)、单项选择题(20%)、判断改错题(10%)、简答题(14%)、论述题(20%)、活动设计题(20%)   第二部份 期末复习指导 第一章 学前儿童健康概述 一、重点名词 生长发育 学前儿童营养教育 一、重点名词 碳水化合物 营养素 蛋白质的互补 优质蛋白质 二、重点掌握 营养素的含义和人体所需要的几大营养素。 三、一般掌握 1、幼儿园合理膳食的卫生要求以及膳食管理和评价。 2、学前儿童营养教育活动的设计。 3、营养素缺乏对学前儿童的影响。 第五章 学前儿童疾病防御教育 一、重点名词 易感者 传染病 肥胖症 二、重点掌握 1、学前儿童消化系统的卫生要求 学前儿童体育 一、重点名词 器械操 学前儿童环境教育 一、重点名词 采光系数 环境污染 二、重点掌握 幼儿园对采光的卫生要求 学前儿童心理健康教育 一、重点名词 感觉统合失调 游戏疗法 二、重点掌握 学前儿童心理健康教育的可能性。 三、一般掌握 1、学前儿童心理发展特点。 2、学前儿童心理发展水平测量的工具。 3、学前儿童环境教育活动的设计。 第三部分 综合练习题 一、名词解释: 晕厥 生长发育器械操( ) 2、儿童生长发育的速度是直线上升的,而且各系统的发育也是均衡的。( ) 3、影响人体健康的四大因素是环境因素、卫生保健服务因素、生物学因素和生活方式。( ) 4、学前儿童健康教育评价不能作为行政教育部门对幼儿园评定考核的参考内容.( ) 5、“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。( ) 6、体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。( ) 7、体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用,但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。( ) 8、膳食纤维主要来自于动物性食物( ) 9、瘦肉、鱼、奶、蛋四类都是动物性蛋白质的主要来源。( ) 10、营养性巨幼细胞性贫血是缺乏维生素B6和叶酸造成的。( ) 11、缺铁性贫血因体内缺乏铁,影响血红蛋白的合成所致,为儿童贫血中最常见的一种( ) 12、铁是构成人体骨骼和牙齿的主要成分( ) 13、传染病就是流行病。( ) 14、传染病流行的有两个基本环节即传染源和传播途径。( ) 15、流行性腮腺炎是乙型溶血性链球菌引起的呼吸道传染病。( ) 16、?钩虫的成虫形似细小绣花针,寄生于人体的小肠及十二指肠。( ) 17、电视既能扩大幼儿的视野,丰富学前儿童的生活,又有利于学前儿童智力的发展,因而要多鼓励儿童看电视。( ) 18、睡眠的正确姿势是向左侧睡,双腿稍稍弯曲,这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧,从而相应减轻心脏负担,有利于心脏休息。( ) 19、2岁的儿童每天需要睡眠的总时数一般为14-15小时。( ) 20、每位学前儿童占用桌面的长度约为35-50cm,宽度约为50-55cm。( ) 21、中班体育游戏的特点一般是所有儿童做同一动作,共同完成一个任务。( ) 22、布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS=f(E)+ AcHS + B + LS,AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。( ) 23、美国心理学家在1970年编制,用于测查?4?~16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。( ) 24、思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接

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