高三新课标名师导学新高考生物一轮总复习课件：必修3第五章第四十一课第4、5节　生态系统的信息传递和生态系统的稳定性.ppt

生产者 群落 间接 反馈(负反馈) 物质循环 下一营养级和分解者 调节种间关系,维持生态系统稳定 物质循环 能量流动(顺序可调) 信息传递 呼吸 食虫鸟和猫头鹰 抵抗力 恢复力 1.38 行为信息 调节种间关系 化学信息 物理信息 用白纸染成花卉的颜色(黄色),无特殊的味道,且形状与花卉相同 “模拟花”与蜂箱的距离相等 晴天无风(其他合理答案亦可) 单位时间内落到实验材料(模拟花)上的蜜蜂数目 1号瓶 4号瓶中有金鱼藻,但置于黑暗处,金鱼藻不能进行光合作用,且金鱼藻的细胞呼吸消耗水中溶解的O2,故生存时间更短 3号 3号瓶置于日光下,有稳定的能量来源,金鱼藻和金鱼的细胞呼吸共同消耗水中的溶解氧,产生CO2,金鱼藻的光合作用向水中提供溶解氧,清水、河泥又为植物提供水和无机盐,河泥中的分解者将金鱼粪便分解为无机物供金鱼藻利用,这种状况能维持较长一段时间,故3号瓶中金鱼生存的时间最长 水温和光照 有无光照 光能 瓶内生物种类少,结构简单,无法长期保持稳定 不能 应再设置一组5号瓶与3号对照,除加入进行烘烤过的杀死其中微生物的河泥外,其他成分和条件与3相同,观察并记录结果 非生物的物质和能量(水、空气、矿物质和阳光等)、生产者(金鱼藻)、消费者(金鱼)和分解者(腐生微生物)四者共同构成一个生态系统,缺一不可 第四十一课时　第4、5节　生态系统的信息传递和生态系统的稳定性 1.生态系统中的信息传递　　　 2.生态系统的稳定性 信息 光、声、颜色、温度、湿度、磁力 物理过程 无机环境 生物 化学物质 生物碱、有机酸 性外激素 信息素 生命活动的正常进行 种群的繁衍 种间关系 农产品和畜产品的产量 有害动物 B 保持或恢复自身结构和功能相对稳定 自我调节能力 自我调节能力 难以恢复 抵抗外界干扰 保持原状 外界干扰因素 恢复到原状 B 控制对生态系 统干扰的程度 适度 自我调节能力 物质、能量投入 结构与功能的协调 C A B B C C C B A D