三角形的高、中线与角平分线_课件_1解析.pptVIP

三角形的高、中线与角平分线 义务教育课程标准实验教科书人教版《数学》八年级上册 学习目标： 1.理解三角形的高、中线和角平分线的含义, 并会作出这三种重要的线段。 2.了解三角形的高、中线、和角平分线的性质， 并能应用它解决一些问题。 3.感受数学知识的广泛用途，培养自己的科学 探究精神。 学习重点： 三角形的高、中线和角平分线的定义。 学习难点： 掌握各种线在三角形中分得的角和线段 之间的倍分关系。 复习：过直线外一点怎样画已知直线的垂线？ 若AD是△ABC的高，则∠ADC=∠____=_____度。 ADB 90 一、三角形的高 用同样的方法，你能画出△ＡＢＣ的另两条边上的高吗？ 思考:如何利用三角形三条高或其延长线的 交点位置来判定三角形的形状？ 下面我们共同来探索………… 每人准备一个锐角三角形纸片。 (1) 你能画出这个三角形的三条高吗? 做一做 p126 (3) 这三条高之间有怎样的位置关系？ 将你的结果与同伴进行交流. 锐角三角形的三条高交于同一点. (2) 你能用折纸的办法得到它们吗? O 锐角三角形的三条高是 在三角形的内部还是外部? 使折痕过顶点，顶点的对边边缘重合 锐角三角形的三条高 都在三角形的内部。 锐角三角形的三条高 在纸上画出一个直角三角形。 做一做 p126 将你的结果与同伴进行交流. A B C (1) 画出直角三角形的三条高, 直角边BC边上的高是 ; AB边 直角边AB边上的高是 ; BC边 它们有怎样的位置关系？ 直角三角形的三条高交于直角顶点. D 直角三角形的三条高 斜边AC边上的高是 ； 线顶BD 在纸上画出一个钝角三角形。 做一做 p126 (2) 你能折出钝角三角形的 三条高吗？ 需要把CB延长。 A C B B A A A A B C D F 为了便于折出AB边上的高， 需要把AB延长。 C C A B C D F C A B C D F E 为了便于折出BC边上的高， 你能画出钝角三角形的三条高吗？ A B C BC边上的高是在三角形的内部还是外部? 外部 D AB边上的高呢？ E F 折、画钝角三角形的三条高 A B C D E F 议一议 A B C D F (3) 钝角三角形的 三条高交于一点吗？ 钝 角三角形的 三条高不相交于一点 它们所在的直线交于一点吗？ 将你的结果与同伴进行交流. 钝角三角形的三条高所在直线交于一点 O E 钝角三角形的三条高 总结：交点在三角形内，为锐角三角形； 交点与三角形的一个顶 点重合，为直 角三角形； 交点在三角形外，为钝角三角形。 经过刚才认识,你现在还能对前面思考的问题给出一个结论吗? 思考:如何利用三角形三条高或其延长线的 交点位置来判定三角形的形状？ 二、三角形的中线 若线段AD是△ABC的中线，则____________________。 若 ，则_________________________。 线段AD是△ABC的中线 AF DC AC 思考：三角形的三条中线还有什么特点？ 三角形的三条中线都在三角形的 内部，且交与同一点。 三、三角形的角平分线 若线段AD是△ABC的角平分线，则_________________________ ∠BAD=∠DAC=1／2∠BAC 若∠BAD=∠DAC,则_________________________。 线段AD是△ABC的角平分线 三角形的一个角的平分线叫做三角形的角平分线.( ) ∠2 ∠ABC ∠4 思考:三角形的三条角平分线还有什么特点? 三角形的三条角平分线交与一点，它是三角形的内心。 如图,在ΔABC,角平分线BD、CE相交与I,则∠BIC与∠A有什么关系?如果设∠A为α,求∠BIC(用α表示).利用上述关系,计算: (1)当∠A=50°时,求∠BIC; (2)当∠BIC=130°时,求∠A. A I D E B C 想一想 分别指出图5—13中△ABC 的三条高。 直角边BC边上的 高是 ; AB边 直角边AB边上的 高是 ; CB边 A B C D E F 想一想 A B C D 图5—13 斜边AC边上的 高是 ; BD AB边上的高是 ; CE BC边上的高是 ; AD CA边上的高是 ;