初中《学》教学中难点突破的策略和技巧.docVIP

初中《科学》教学中难点突破技巧教学难点是指教学中学生理解、接受的知识内容，是课堂教学中的拦路虎，如不及时解决会直接影响学生对新知识的理解和掌握。教学中选择的教学方法、技巧有效地突破难点，是教师必须掌握的教学基本功，也是提高教学质量的重要保证。突破教学难点的方法很多，或化复杂为简单，或化抽象为形象，或化生疏为熟悉，以达到化难为易的目的。 演示实验可以丰富学生的感性认识，防止抽象产生，是帮助学生理解和掌握知识的有力手段。这就要求教师必须十分注重课堂演示实验，必要时可以让学生亲自动手做一些实验，通过学生的观察、实践和思考，达到对概念、规律或原理的深刻理解和对新知识的掌握。 比如，对于“在水中下沉的物体是否受浮力”这一问题，学生往往会因为缺乏直观生活经验而认识不足，为了突破这一教学难点，可进行如下实验：先用弹簧秤称出一石块（系有细线）在空气中的重力，再将石块浸没在水中读出秤的示数，通过比较两种情况下弹簧秤示数的变化，从而使学生明白在水中下沉的物体也受到浮力，而且浮力的大小就等于弹簧秤两次读数的差值。 又如，为了突破“运动和力的关系”这一教学难点，除了做好课本上的相关实验外，可以再补充一个“滑块在气垫导轨上的运动”的实验，将滑块推一下，它就在气垫导轨上做匀速直线运动，但滑块在水平方向上并没有受力的作用，说明物体的运动不需要力来维持，从而帮助学生纠正物体的运动需要力来维持的错误认识。 再如，在