1.1人类认识的宇宙文档.docVIP

1.1 人类认识的宇宙 教学目标： 了解宇宙的概念，理解宇宙的基本特征 了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上生命存在的条件。 教学重点： 天体系统的层次。 地球上生命存在的条件。 教学时数：1课时 教学过程： 一、人类目前观测到的宇宙： 宇宙的概念：（上下四方曰“宇”、古往今来曰“宙”）无穷无尽的时间和空间。 人类对宇宙的认识过程： 时 代 人 类 对 宇 宙 的 认 识 公元2世纪 古希腊天文学家托勒玫提出“地心说” 16世纪 波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 18世纪 天文学家引进“星系”一词 20世纪60年代以来 大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测尺度扩展到上百亿年和上百亿光年的时空区域。 光年：光在一年内通过的距离。9.46*1012千米。（距离单位） 宇宙的物质性特点（读图1.1宇宙是由物质组成的）： 天体：宇宙间物质的存在形式 天体的多样性：天体在大小、质量、光度、温度等方面存在差异 自然天体：恒星、行星、卫星、流星、彗星、星云 人造天体：人造地球卫星、航天飞机、宇宙飞船等 宇宙的运动性特点： ①.天体系统的概念：运动着的天体相互吸引和相互绕转，构成天体系统。②.天体系统的层次（读图1.2宇宙中不同级的天体系统）： 地球 中心天体：太阳 河外星系(10亿计) 地月系 (99.86%) 太阳系 总星系(150—200亿) 月球 其他行星、卫星 银河系 （人类目前观测到的宇宙） 恒星集团(2000多亿颗) (8万光年) 二、宇宙中的地球： 地球的普通性（太阳系九大行星的比较数据）：在太阳系的九大行星中，地球的质量、体积、密度和公转、自转运动有自己的特点，但并不特殊。 地球的特殊性：有生命物质存在 地球所处的宇宙环境（图1.3地球在太阳系中的位置）： 稳定的光照条件：太阳没有明显变化，生物演化没有中断。 安全稳定的宇宙环境：同向性、共面性，大小行星各行其道，互不干扰。 地球适宜的自身条件： 适宜的温度（15℃） 日地距离适中（1.496亿千米） 适宜生物呼吸的大气 地球的质量和体积适中 液态水 地球内部的物质运动，使得结晶水汽化，促进了海洋的形成 补充：彗星绕日公转的方向和变化规律：（绘图讲解） 离太阳越远，彗尾越长，且永远背向太阳 哈雷彗星公转方向自东向西 图表解析 图1.1 宇宙是由物质组成的 这是一幅说明宇宙由物质组成的示意图,由四幅小图组成。由上而下依次是蟹状星云、土星、狮子座流星雨和哈雷彗星。图片形象直观，增加了宇宙是由物质组成的真实感和可信度。 阅读“宇宙是由物质组成的”示意图，应注意其丰富的内涵和外延，并依据自己教学的实际情况，分层次地向学生一一揭示，如什么是宇宙、天体、行星、流星体、星和彗星等等，让“宇宙是由物质组成的”示意图由单一认识组成宇宙的几种物质而变得丰满、有趣，激发学生的学习热情和探索精神。 阅读“宇宙是由物质组成的”示意图步骤如下： 说明读图目的 读图的目的是认识宇宙是由物质组成的。图中所示内容是组成宇宙的一 部分物质，这部分物质通称天体。图中仅表示了各天体的形状，没有涉及它们在空间的高度和相对位置，是各自独立的天体形状示意图。 ②解释图中涉及到的有关概念： 宇宙：我国古代学者称“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地”。意 思是宇指无限的空间，宙指无限的时间，宇宙就是在空间上无边无际，时间上无始无终，按客观规律不断运动着的物质世界，也就是天地万物的总称。宇宙是多样而又统一的，多样性是指宇宙间物质表现形态的多样性，如各种天体形态的多样性；统一性则表现为宇宙是由物质组成的。组成宇宙的各种物质都有它发生、发展、演变以及消亡的过程，是有限的；而作为总体的宇宙，在空间和时间上，在物质运动的形态转化上则是无限的。所以，宇宙是由物质组成的，物质是运动的。 天体：宇宙间各种星辰的总称。分自然天体和人造天体两类。恒星、行星、卫星、流星体、彗星和星云等为自然天体。人造地球卫星为人造天体。 蟹状星云：是银河系内一个著名的气体星云，有相当强的射电源、红外源、X射线源和r射线源。它位于金牛座ε星（我国称“天关”星）的西北10处。猎户座、人马座、天琴座和狐狸座是天空中几个较亮的星云，其中猎户座的弥漫星云肉眼可以看见。 23个天然卫星。它的大气层很厚。主要成分是沼气和少量的氨。表面的云雾带比木星更为规则。但没有木星那么显著。在它的赤道平面上围绕着一个平而宽的美丽光环，光环由无数的质点组成，这些质点都围绕土星旋转，光环的直径有27万多千米，宽约9。4千米，厚度很薄，不足20千米。光环并不完整，它被若干暗缝分开，成为好几个环。土星的第六颗卫星，