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三年级科学下册第一单元《植物的生长变化》 授课人 ： 王光成 年级 三年级 学科 科学 课题 1.植物新生命的开始 课型 新课 课时 一课时 学习目标 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 学习重难点 重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。观察各种植物的种子。1．植物繁殖后代的方法有很多，它们用（ ），（ ），（ ），（ ）来开始它们的新生命 2．我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（ ）开始它们新的生命。 3．上课时，我们研究了不同植物的种子，发现它们的（ ），（ ），（ ）各不相同，但种子里面是相同的，都有（ ）和（ ）。 4．植物在它们的生命历程中都要经历（ ），（ ），（ ），（ ）甚至（ ）的过程。 5 ．大部分开花植物的繁殖方式是（ ）繁殖，有些植物可以用（ ）繁殖后代。 6 ．在观察种子的过程中，我们利用最多的工具是（ ）。 导学 主体（学生活动） 导体（教师活动） 活动一：记录我们的想法 我的问题：幼小的绿色开花植物是从哪里来的? 它们的一生发生了哪些变化呢? 我的探究： 用图画和文字将我们知道的一株绿色开花植物一生的生长变化过程画下来和写下来 3.小组交流，形成共识。 4.阅读课本第2页最后一段文字，说一说你所熟悉的植物。 活动二：观察植物的种子 1.阅读课本第3页，说一说观察的方法。 我们可以从_________、__________、_________等方面对种子进行观察，如果有些种子太小，我们可以借助于___________进行观察。 2.观察各种植物的种子，做好记录。 我观察到的种子 种子名称： 我观察到的种子是这样的：(用文字描述) 想象中种子里面是这样的：（画图） 实际种子的里面是这样的：（画图） 3.小组交流自己观察到的种子。 我发现：__ __ 一、 听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 四、做好准备 1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。 2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。 【作业布置】： 家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。 【板书设计】 1.植物新生命的开始 外部：形状、大小、颜色 植物的种子 内部：胚根、胚芽 达标练习 1．1.植物繁殖后代的方法有很多，它们用（根 ），（ 茎 ），（ 叶 ），（ 种子 ）来开始它们的新生命 2．2.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命。 3．上课时，我们研