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专业剖析自评报告钢琴资料文档
钢琴专业剖析自评报告
一、专业基本情况:
我院钢琴系的钢琴演奏专业伴随着学院建立而设置,始建于2000年9月,目前为止已有6年的历史了。
我院拥有国内同类院校较好的教学设施及专业教学场地。钢琴教师分别来自国内各著名音乐院校。具有较强的专业能力和较丰富的教学经验,几年来在所培养的学生先后多次在国家、省、市级重大比赛中获奖,取得了可喜的成绩,得到了业内外人士好评和较好的社会影响。学院还采取了“送出去”、“请进来”和“1+X”的教学方式,积极开展教学改革和国际教育交流合作,目前己与意大利、法国、德国、奥地利等国家十几所大学建立了校际合作关系,不定期邀请欧美知名演奏家来院主办培训班、音乐会等艺术交流活动,有效地提高了师生的艺术修养和专业水平。
为了强化职业特点,给学生提供艺术实践的舞台而开设了实训课,积极联系校外演出,组织多种形式的音乐会。通过定期经常的舞台实践方式,不但使学生体会舞台与课堂的不同,还检验了所学,并学以致用,在演奏学习的实践中得到锻炼,加快了学生的进步。
针对学生入校时起点偏低、基础普遍较差的现状,教师们定期开展教研活动,分析和讨论不同教学阶段的现状及存在问题,研究解决的方式方法。为建立健全和完善声乐教学体系奠定了基础,为明确培养目标和确定就业方向做了大量扎实有效的工作。
二、专业设置背景
今天,最大的竞争就是人才的竞争。由于社会发展的专业化与多元化,人们在追求物质生活的同时,更加重视精神生活的丰富与质量,对文化艺术的需求就越来越高。正因如此,音乐与音乐教育的发展就必然会伴随着社会经济的发展而发展。
除发达地区人才相对集中,供过于求外,整个社会特别是广大基层单位,对钢琴专业毕业生是有相当大的需求的。例如,
1、全省的中学、小学、幼儿园,学校里的音乐教师专业素质参差不齐。有的偏远学校,甚至只要会唱几句流行歌,就能走上音乐教师的讲台。这些学校需要大量的音乐教师,我们经过专业培训的音乐人才,正好解决了这一社会需求。
2、随着社会的进步,社会职能部门的逐渐完善,社区、文化馆等也需要大量音乐类人才。各社区经常性的举办一些群众文化娱乐活动,提高小区居民的生活水平,满足群众精神生活需要,加强精神文明建设。
3、随着加快东北老工业基地建设的步伐,招商引资取得了可喜成果,我省的独资、合资、私营企业蓬勃发展起来。企业的发展的同时也需要大量的音乐人才充实企业的工会,以宣传企业并提高企业职工的精神生活。
综上所述,钢琴专业的设置是符合市场需求的、促进音乐文化的传播,加强社会精神文明建设和物质文明建设发展,是一个极具发展潜力的专业。
三、专业培养目标
随着物质生活水平的提高,人们的精神生活水平也必然会上一个档次,因此,受过专业培训的音乐人才成为了人才市场里耀眼的明星。我校这个专业的学生就业方向主要是文艺团体、留校任教和从事音乐表演、教学,也有一部分学生选择考研和出国深造。从我院这年的就业情况来看,的学生就业方向主要是各文艺团体、科研单位和自主创业。自主创业的趋势很明显,许多学生不愿意将自己固定在一个工作单位,组建自己的表演团体或成立自己的公司,既外出表演又在家教授学生的毕业生也为数不少。?⑴.楼层式结构?? 将课程分为基础课、专业基础课、专业课三类,或分为公共基础课、专业基础课、专业课、专业方向课四类,并按照基础课、专业基础课、专业课、专业方向课的顺序安排的课程模式,称为三层楼或?四层楼课程结构模式,统称为楼层式结构模式。这种结构模式沿袭传统本专科的课程结构模式,以学科本位为主线构建。各高职院校根据高职人才的培养目标,在课程设置时,强调加强实践性教学环节,突出学生技术应用能力培养和综合职业素质教育,使楼层式课程结构模式的内涵发生了一些变化,但总的说来,以学科教育为基础的课程框架未能突破。?.⑵平台式结构?? 将课程按公共基础课、专业大类基础课、专业或专业方向课、特色课程等分层构建三级平台或四级平台,按授课时间的先后顺序纵向排列的课程结构模式,称为平台式结构模式。平台式结构与楼层式结构在形式上有些相似,但其内涵不同。平台的覆盖面宽,而楼层的口径窄。平台式结构是按专业大类,拓宽专业口径设计的一种课程结构模式;公共基础课平台主要是向相关学科基础拓宽,增加人文社会科学和素质教育的有关课程;专业大类基础课平台,则打通原来几个专业的专业基础课,对课程和教学内容进行重组和整合,构建成新的统一的大类专业的基础课群;专业或专业方向课平台,是一个个的套间,每个套间由专业大类下的专业课组成专业课组或专业方向课组,由学生选学其中的1组或2组,有利于学生的个性发展。在各个平台上既有必修课程,也有选修课程。平台式结构拓宽了专业口径,增强了适应性,有利于学生今后的发展和职业更换。⑶.模块式结构?? 在对职业岗位或岗位群所必需的基础知识、基本素质和
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