工程生理学论.ppt

工 程 生 理 学 主讲教师：王晓梅教授 马晓松教授 应颖讲师 医学院 王晓梅 医学博士 生物学教授 1967- 白求恩医科大学 本硕连读 8年 吉林大学 放射医学博士 汕头大学 基础医学博士后 生殖医学 博士博士后连读5年 2004年美国roswell park cancer institute J-1 visa 未走 进入深圳大学 2006年7月参加筹建医学院 2008、2009、2010香港教学培训 2011新西兰教学访问 培养博士后1名 博士1名 硕士12名 在读4名 研究生期间学习方法转换 老师指引，自主学习； 了解导师，兴趣学习； 互助同学，团队学习； 勤于实践，反复验证式学习； 跟踪前沿，前瞻性学习…… 学识与做人 自我德行修养 导师风范作用 自我感悟提升 周围环境熏染 做人成功，做事水到渠成！ 事业生活同等重要，享受生的美好！ 热爱母校 热爱医学院 感恩老师与家人！ 教学大纲 工程生理学 学时：40 开课单位：生理学教研室 学分：2.0 开课学期：第一学期 授课方式：lecture 考核方式：闭卷考试 一、 教学目的与要求 工程生理学是生物医学工程专业学生的重要的医学基础课，是工科和生物医学学科连接的桥梁课程。随着医药科学技术的进步，医学、药学的基础研究和临床手段及仪器设备的不断发展提高，这就需要本专业学生系统地了解工程生理学理论知识和最新动态，以便在实践中更好地与工科知识相结合应用。 Lecture-based learning 主要内容及学时分配： 第一章：绪论 4学时 （王晓梅） 第二章：细胞的基本功能 2学时 （马晓松） 第三章：血液 4 学时 （应颖） 第四章：血液循环 4学时 （应颖） 第五章：呼吸系统生理 4学时 （应颖） 第六章：消化系统 4 学时 （应颖） 第七章：体温 2学时 （应颖） 第八章：泌尿系统 　　　　　　　　　4学时 （王晓梅） 第九章：神经系统生理 4学时 （马晓松） 第十章：内分泌 2学时 （应颖） 第十一章：生殖生理 4学时 （王晓梅） 生理学（Physiology） 是生物学的一个分支 是研究生命活动规律的一门科学 是以生物机体的 生命活动现象 和机体各 组成部分的功能 为研究对象的一门科学 第一章 绪 论 1、细胞和分子水平的研究 各器官的功能都是由构成该器官的各种细胞的特性决定的。如：离体细胞培养 细胞的生理特性是由构成细胞的各个分子，特别是生物大分子的物理学和化学特性决定的 ２、器官和系统水平的研究 着重阐述各器官、系统对机体起什么作用，如何活动的，受哪些因素影响控制。 可通过在体和离体的方法。 如循环系统实验-蛙心灌流。 3、整体水平的研究 研究整体情况下，各器官、系统间的相互联系、影响、相互协调以及机体与外界环境之间的相互联系、协调。 一、体液和体液的分布 稳态（homeostasis） 定义：细胞外液的理、化因素保持相对稳定 物理因素　如：血液渗透压、温度等 化学因素　如：离子浓度、pH、PO2 、 PCO2等 意义：是维持 细胞正常生命活动的必要条件 内稳态的维持是机体通过各细胞、器官和系统的活动及 机体与环境相互作用的结果 第三节 生理功能的调节 第三节 生理功能的调节 第三节 生理功能的调节 第四节 体内的控制系统 反馈控制系统 如血压调节： 甲状腺激素分泌调节 负反馈的意义： 使系统保持稳定，即：使某一生理学活动能保持相对稳定状态。 正反馈的意义： 使整个系统处于再生状态，即：使某一生理活动加速完成。 如：血液凝固、分娩、排尿、动作电位产生等。 * 同学们好！ 2012.09.14 俘猪勉辐簧伴豌雀拿刁嘴隔陶腋域丛折烙挣绳婆狰蛛屯草将来焕桅带样比工程生理学论工程生理学论 中