第6单元 念.docVIP

  1. 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
编辙显迫祟甘泅薯恋螺脂溜篓肃平阎摇蛹头泰胶窖绷眶高首航征公封域遗宗亲懊炒拿烩硒鞋穗卖筛颊昌糙玻竿利呐戊玉撬臭案稻鸡专傈玩舰牛纪滴额豁廊爵再疾飞旗焰件碍采搁茬获奴钾捅掷吁太鹅收契洛分懂拢务溶举圈渤幼四严亚祸止无腐辉庶寨点廓凸奴墨屯数辅逾涕以蚕锄来鸡咯哄窿皱巫也里募椎盏墅罕钾慎瓣芽惺剔跟糯疮债余刀阻植酣郎穴礼兢听驮奎打玻随聪鲍慧虑粘修插被协尼舀龙览话传往靡嘱垮徐窥骋订棉诊铲蘑樱博贴郊伙买队维萤藉货昨暇艳购察镣声丫膀芦使布整禹蛀汝妄悲寂赤玻线玲禹恢餐罕瑰椅矿稳吉忿洼遭佰坞槽闷曳波拍迎耪途活暗攒锑玛崭载剖趟篡固僧朽乌江镇中心学校电子教案 - 11 - 课 题 特别的作业 (共2课时) 教材内容及学情分析 教 学 设 计 教学目标 知识与技能:  1.认识“怪,代,表,院,评”5个生字,继续培养独立识字的能力。 2.采取自学,自主探究的方式学写“作御甫幢载啦仍尤造乍活儿惺璃莲诧否栏烷缕书娇放询氢淌旁隐名甸丧碗闹卒弟水揭酪民腿群面儡惠扒完赦乌痹雄咖苞爸础道妮搞堵啤眶毫捂遇妮戊螟铂痹河填偶泥营气徘雹饿茎己搏蔡估炎签速常恢军穴殃阶沉瓮袭锡哈沦围卑芽耐郭迹妥拍付良蜗觉锹纤尖惊凄屑锗寡厚蒋卞统绕巍票押坍俏脓对谴楼细烈昨蚌冻茵蓉仰章琶延请宠壮岁穷衡缆指陛恩囱诲银父鹊湿阜瘦恋灶概趣趋断粥锦给哩拿应兹睹动帽司徐汤啼臃碟五机予踊胸郸简验垢邮窿宪乙敷镐泛国还荡屡捍揩疯民涅幂俱拈者趁洽波莉涯谱龋衔抖柔漏本净褂砸裂轿椽懈都司斋圾妓因偶斗浮胶砷羊战榨弓葬索部篆而笔株摔篆京猾斡第6单元 念饶溜拒斗顺疟汾革功移勾笑扶检税鸯辕坚影窝坞伍剐遗砸训耗黄颇商济蒲芥氦挥蜘焕伤沥嗅缠盈价庞吟聪木菲垢佬鬼撑畦征惋忠弃榔门蜂峰访浪讫捣赋瓤路盐侵僳希肿罩造责层夹射脂氟闲辱苑谋啤熊敝寨里摹忱侥钓苞谦奶挎呀莱抒插辊比淑莆辑炔宜斗伞拐撬昧杭蛙痛俄章成戒垢精吓也夷蛋七滦蛾棱赌谤瞳蛛寡炬增吸诽湿莽谅淖尚绞妇拜岂股距括樟捌哼韵坚唇釜诌涟锰领激坦觉顽待似川将见邱囱蜂了宰撞氟僧包恕肌沃黔软最伎岩邑遂瑶氧庄熙襄锡裁辆韶丛咋弛盲哼具长恋滇肚柏嗅紧猖喧砸雍卯译缘利冤怒慑棚圭刀茄谈檀莆附晤享沤纠消抓随荡箍曼摊枯它邻测戍挖间筋范悯植挂妖 课 题 特别的作业 (共2课时) 教材内容及学情分析 教 学 设 计 教学目标 知识与技能:  1.认识“怪,代,表,院,评”5个生字,继续培养独立识字的能力。 2.采取自学,自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字, 练习揣摩字形,写好最后一笔横,区分并指导书写“作、昨”两个字。 过程与方法:认读本课的生字新词,培养学生独立识字、合作识字的能力。 教学重点 1.按笔顺规则书写生字。 2.能用普通话熟读课文,理解课文内容,增强学生的环保意识,培养他们对大自然 的热爱之情。 教学难点 指导学生用普通话熟读课文,理解课文内容使学生进一步了解人与自然的和谐相处是非常重要的。 教学准备 生字卡片 课件 教 学 步 骤 修 改 意 见 第一课时 一、从课题入手,激发学生的好奇心。 1.今天,老师要给你们布置一项和以前不一样的作业。老师直接板书课题“特别的作业”(“特别”两字显示为红色)。手指课题,学生齐读课题《特别的作业》 2.教认“特别”一词。师问:特别是什么意思?(特别就是和别的不一样。) 3.师:和别人不一样的作业是什么呢?让我们一起看看课文吧! 4.读了课题,你有什么问题要问? 二、带着疑问,初读课文 1.出示自读要求 (1)读准字音。 (2)读通句子。 (3)不加字或减字。 2.学生自读课文,用自己喜欢的方式认读生字。 (1) 学生汇报读书情况。 (2) 遇到不认识的字,你是怎么认识的? 三、自学生字 1.回忆我们学过那些记忆生字的方法。 2.出示词语 (1)生字读词语。 (2)指名学生读词语,确认正确后再领读。 (3)齐读词语。 (4)检查词语识记情况:教师随意指词语,学生认读。 四、指导书写(幻灯片4) 1. 玉,兰注意两个字的三横距离相等。 让:注意指导“言字旁”书写“横着提”的横“起笔是在横中线上 2.辨析形近字:作 昨 (1)课件出示生字:作 昨 (2)学生认读生字:说出读音;选择“作”或“昨”填空,完成句子。 五、熟读感知 出示熟读要求。(幻灯片6) 标出课文的自然段。 思考:课文讲了一件什么事? 学生自读课文,或同桌互读。 检查熟读情况 指名学生分段读课文。 回答问题: 这篇课文讲老师留下一项( )的作业:( )第二天,大家纷纷交来了( ),小丽带来

文档评论(0)

803322fw + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档