自主招生五古诗联阅读二.doc

古诗词阅读与鉴赏（二） 一、阅读下面一首宋词，回答问题。 水调歌头·平山堂①用东坡韵 【南宋】 方? 岳 秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺红。芦叶蓬舟千重，菰菜莼羹②一梦，无语寄归鸿。醉眼渺河洛③，遗恨夕阳中。 苹洲外，山欲暝，敛眉峰。人间俯仰陈迹，叹息两仙翁。不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄。天地一孤啸，匹马又西风。 注：①平山堂：在今扬州西北蜀岗上，为欧阳修所建。 ②菰菜莼羹：相传张翰在外作官时，见秋风起，想起了家乡的菰菜、莼羹和鲈鱼脍，就辞官归乡。 ③河洛：泛指为金兵所占领的广大中原地区。 1、在这首词中，词人写了哪几种“愁”？请简要概括。 2、从这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风”中，你读出了一个怎样的词人形象？请结合这首词的内容，对这一形象进行评价。（分析下面四个考生答案，你认为哪个最好） ①全词最后两句勾勒出一位末路英雄的形象：国破家亡，前途未卜，寒风凛冽，只有他一人伫立在那里，坚毅地骑在马上任凭西风呼啸，孤独而悲壮。在祖国的大好河山被金人占领的时候，词人壮志未酬，遗恨万千。同时饱含对家人的思念，在俯仰之间叹息，不甘成为“磨灭英雄”。我认为。他这一形象刚直不阿、饱满有力，是一个十分典型的爱国形象，可以和“醉里挑灯看剑”的辛弃疾相媲美。胸中激愤难平，却又屡屡被现实击倒，“孤啸”中尽显英雄之落寞。 ②这两句使我读出了一个独自立于历史长河之中的渺小词人的形象。的确，从空间上一人相比于天地，从时间上人生相比于历史，都是微不足道的。面对山河破碎，孤独的词人难以一己之力改变，无助的他只好借酒浇愁，这一形象无疑是孤弱的，如苇草般微不足道。然而这是“一根有思想的芦苇”，并不因自己的渺小而颓丧。尽管发出“叹息两仙翁”“磨灭几英雄”的感慨，心中仍然装着乡愁和国恨，这无疑又是可敬的。于是，词人的形象又高大起来了。 ③一声呼啸，一匹马，一阵西风，勾勒出一个愁苦、哀痛的词人形象。他的悲伤来自多方面：“无语寄归鸿”的乡愁让他只能以酒销之；眼望被金人侵占的国土，突然迷离起来，内心充满无奈、哀痛与愤恨，只得“遗恨夕阳中”；暮色中他想到苏、欧两位前辈，他们曾是一代英雄，却早已消失在岁月的尘埃里，让人怀念和哀叹；在此触发下，词人更加慨叹时光易逝，人世间“俯仰陈迹”，旧时景物不再，自己也将消失在历史车轮下，愁苦的潮水涌来，使他内心愁苦而悲怆 。 ④我看到一位词人站在天地之间，扪心怒吼，旁边有一匹瘦马在西风中孤单站立。我可以感受到此人报国无门，内心无所寄托，惆怅满怀。面对秋雨碧空的美景，他却无心欣赏只有“酒螺红”“菰菜莼羹”“归鸿”相伴，表现词人心系国家，忧国忧民的心情。词人抱负远大，志比天高，但面对现实却孤独惆怅无所寄托。一个多愁善感、充满哀婉愁思的词人形象便又跃然纸上。 二、阅读下面这首唐诗，回答问题。 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 3、这首诗字句少，容量大，颇有韵味。这与诗中巧妙地运用问答体是分不开的。写出诗中作者和童子之间的问答。 4、和下面几首诗相比，《寻隐者不遇》中的问答体有什么特色？ 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？——白居易《问刘十九》 门前水流何处？天边树绕谁家？山绝东西多少？朝朝几度云遮？——皇甫冉《问李二司直》 三、阅读下面两首古诗，回答问题。 游园不值 叶绍翁（宋） 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 马上作 陆游（宋） 平桥小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。 5、这两首写春景的诗共同的妙处表现在哪里？ 6、这两首诗题目各异，故写法也不同。分两点分析它们写法的不同点。 四、阅读下面两首古诗，回答问题。 观书有感 朱熹（宋） 昨夜河边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 琴诗 苏轼（宋） 若言琴上有琴声，放在匣中何不呜？若言声在指头上，何不于君指上听？ 7、这两首哲理诗各揭示了什么道理？ 8、这两首哲理诗表现理趣的方法各有不同，试作分析。 五、阅读下面这首唐诗，回答问题。 题所居村舍?? 杜荀鹤 家随兵尽屋空存，税额宁容减一分。衣食旋营犹可过，赋输长急不堪闻。 蚕无夏织桑充寨，田废春耕犊劳军。如此数州谁会得，杀民将尽更邀勋。 9、有人说，此诗首联末尾当点问号“？”，对此，你有何看法。 10、请结合诗句分析作者怎样用讽喻手段来表达情感的。 六、阅读下面两首古诗，回答问题。 木芙蓉 吕本（南宋） 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 ? 窗前木芙蓉 范成大（南宋） 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。 11、木芙蓉屡屡