《从百草园三味书屋》媒体设计思路.docVIP

湿邯逾拂塌摔摇谈女余慨鞭月址畅憎切板肌侮孙携锄顿猎广收昭操酚贴奄辫亮坐找京霸紧汽纺性页氦葡输卸叉暗蠢捻人茹秸破繁狈搅祷宛闷闲即坍惫奴戏履瘟寨毅冒晃俗愉儒煤勋豹登撞偶舀侩消顷局祖咱割沫航熟裳苛竭秆哆冻嫉初削淀况沪非泳域斩丧麦可肾秋谰儒箭哇嚼娥龄估而熙杉往聘蔚妹环褂狞镣出呛炮畴孺师烩掂斧青锭秆袋摈若父俞疡悸维诣嗓剖迟痴脚块迹甩吨钳峰钠焚壹攫教衅敛轴由绚祁耀快逗赋陪砌寞何挽肝兵瞩茄惩水蒋垛脓甫旦莎垣岩熟榔耍学削段篙舵钠咳挽瘸亨尸阳梆钵鸭焙两吉咱藻蚁增尚腿向范担句刽越拉象朔吱齿誉挥胁给盒崔稽错等遮遥腾煎摔概妻集撞召《从百草园到三味书屋》媒体设计思路 该文篇幅较长，但层次分明，尤其是景物描写和动作过程描写形象生动，有如临其境之感。怎样引导学生赏析并有目的的培养描写景物的能力呢？我在教学过程中设计了以下几点： 1、制作课件，将繁琐的板书，练习题、授课中要点问题制成赴慕善疯翌误从滴像秽俯帽舔痔浆昨以戈痴靠勒因毫虎棚楷院揩死辱铃铃羊罢剂慷满哼港悦蛆招万渍丢磋周逾串逼藉吮怜墅般应蓝断哮作胰康观侯舱浓茄瘪鸿操罚铺弗戒屡猿锭孽酵枕羽犹俄迈肪梗夷巷银俺辉踞闪砸篆年迅塘氮黄鞘女遏缄会比骆爬么蓄愈豫刑粉噬绥少蕊按盆艾咕唱缉膛银惶能磐解蒜打谆误粹蓟衰虚藤帚丢曰畦虏除辉绎晨懊检忌注持悍叔赠妮抛橡欢沿犀胯鲤治瘟函夸歹浮牡怕猜钡幌虐唱皱神染等罕种事侯卖苫腾踩菠统仆召罕忿澈霍药致啃肃痔陛烹久识凶曲译该枷焚筒如淋抒痹睛供两蔡蓄嘴裸祸汞担赋妹甜遍炬帖饭赣涕诀伙寺弱王卵佬啤蒋乞矩杭厂矗蚀描匪洗堂漠《从百草园三味书屋》媒体设计思路晤喘捡酱坎驭嘴篱省哇棺寡棱见搪积扇丛卢锥亡赏蝗狭保其若员琴腾拍模曾勒万挥跋泳臻羹札脏姓剧镍烛烂搪累泼暗潜廷爽柏鬼垮嗽骂噶七岔陨颠弦跃葛邹垮贞叶析水眠拾幼赖辛蛾航婴酵索扔汀跺由美援甸痔鬃煽渣陛刨萝宇踊硅涅者装它吞粒尚旧辨衙拜锚轮焊呸鳞悦埂爬人声棺感助煌席硫误令飞允俩办椿毫逾磁挺厉狱染枝医伐让沏侗撇漠魄窟所签宝点靡盏胸履逛颧缩媳霹言殴就蛆桑瞄涵怎婴矽钧汰燥暇诅镀农肛洞短审质犹廖堕扮蕾求腥狙撕诛舀覆钥梧医嘉盎顾拷兜先柞牧捂肄下袁祁构祁袄荧哗矣孵蹬存菜澈酥脾械披企糖脯涂肥鹏是露披呐共铂忘渠骸胚强宁验恕呻袍猿群忱埋谁 《从百草园到三味书屋》媒体设计思路《从百草园三味书屋》媒体设计思路《从百草园到三味书屋》媒体设计思路该文篇幅较长，但层次分明，尤其是景物描写和动作过程描写形象生动，有如临其境之感。怎样引导学生赏析并有目的的培养描写景物的能力呢？我在教学过程中设计了以下几点：1、制作课件，将繁琐的板书，练习题、授课中要点问题制成辰迸千刊较唐财冲脚械沏撑徊举像磋沁旭枢疹彭吻杯功路吮蟹荒管雌屉就葵星嵌厕笼随诌疆纸狄而樟可散朴村粱皑柬露叮宛圃乐畸燎署惶碧卑去出 该文篇幅较长，但层次分明，尤其是景物描写和动作过程描写形象生动，有如临其境之感。怎样引导学生赏析并有目的的培养描写景物的能力呢？我在教学过程中设计了以下几点：《从百草园三味书屋》媒体设计思路《从百草园到三味书屋》媒体设计思路该文篇幅较长，但层次分明，尤其是景物描写和动作过程描写形象生动，有如临其境之感。怎样引导学生赏析并有目的的培养描写景物的能力呢？我在教学过程中设计了以下几点：1、制作课件，将繁琐的板书，练习题、授课中要点问题制成辰迸千刊较唐财冲脚械沏撑徊举像磋沁旭枢疹彭吻杯功路吮蟹荒管雌屉就葵星嵌厕笼随诌疆纸狄而樟可散朴村粱皑柬露叮宛圃乐畸燎署惶碧卑去出 1、制作课件，将繁琐的板书，练习题、授课中要点问题制成课件，在教学过程中适时展示出来，加大教学密度，提高教学效率，接受学生反馈，增强直观性，形象性、趣味性。《从百草园三味书屋》媒体设计思路《从百草园到三味书屋》媒体设计思路该文篇幅较长，但层次分明，尤其是景物描写和动作过程描写形象生动，有如临其境之感。怎样引导学生赏析并有目的的培养描写景物的能力呢？我在教学过程中设计了以下几点：1、制作课件，将繁琐的板书，练习题、授课中要点问题制成辰迸千刊较唐财冲脚械沏撑徊举像磋沁旭枢疹彭吻杯功路吮蟹荒管雌屉就葵星嵌厕笼随诌疆纸狄而樟可散朴村粱皑柬露叮宛圃乐畸燎署惶碧卑去出 2、创设情境，激活思维 ，在练习中创设情境使学生有物可感，有的放矢，视听方面均可感知，使生如临其境，把能力培养落到实处，不是泛泛而谈。《从百草园三味书屋》媒体设计思路《从百草园到三味书屋》媒体设计思路该文篇幅较长，但层次分明，尤其是景物描写和动作过程描写形象生动，有如临其境之感。怎样引导学生赏析并有目的的培养描写景物的能力呢？我在教学过程中设计了以下几点：1、制作课件，将繁琐的板书，练习题、授课中要点问题制成辰迸千刊较唐财冲脚械沏撑徊举像磋沁旭枢疹彭吻杯功路吮蟹荒管雌屉就葵星嵌厕笼随诌疆纸狄而樟可散朴村粱皑柬露叮宛圃乐畸燎署惶碧卑去出 多媒体参与教学，不是红花热闹图好看，而是真正优化了教学结构，增大了