苏三语上教.doc

苏三语上教案 培养良好的学习习惯5一 教学要求1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。2．通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。二 教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求三 教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。第一课时四 教学过程：一、 引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、 引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1． 观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图： 你对钢笔的保护了解了什么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、 学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放） 2教师巡视指导第二课时一 教学重点：了解写毛笔字的意义和基本要求二 教学难点：培养习惯三 教学过程：指导看图1． 上图：图上是谁，他们在干什么？2．左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。3．右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。欣赏作品1欣赏第6页上图学生的书法作品2． 你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。2、 你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。3、 现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。 1、 让我们荡起双桨一、 教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。二、教学重点： 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时： 3课时三、 教学过程： 第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。 ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课文。 ③ 学生读课文，理解课文内容 ④ 学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。水面上………… 小船………… 四周………… 我们…………4.提问，这一小节主要写了哪些景物。小船、白塔、绿树、红墙 从课文中找出来。四、作业：1.描红： 2、熟读课文第一小段。第二课时一、复习： 1指名背诵第一段：2默写生字：二、 学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。① 提问 这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）② 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员）③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法（拟人） ⑤比较迎面与迎着的词义。2.小结。（让学生自己讲）三