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“材料点评”类试题解题技巧 　　 　　 材料点评是在新闻点评的基础上发展而来的一种新题型，纵观近几年的考查情况，“材料点评”类试题呈现以下几个特点。 　　1.紧扣时政热点。这是由“材料点评”中的“材料”的特点决定的，距离考生较远的材料，一般不会出现在试题中。 　　2.题型是主观题。材料点评一般是主观简答题，且比短评简短一些。 　　3.观点鲜明。点评要褒贬分明，观点正确，对症下药，切中要害，不能模棱两可。 　　预计2014年高考对“材料点评”类试题的考查，在形式上不会出现大的变化，仍然以主观题的形式呈现，兼顾考查几个重要的修辞。 　　 　　 题型一：新闻时事点评 　　【真题链接】 （2013年湖北卷）有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012-2013）》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。 　　【参考答案】 （标注得分点详情） 　　答案示例一：销量与作品的文学价值不能画等号（得分点1，高度概括材料，得2分），这两位作家各有千秋（得分点2，用精要的语言进行点评，得2分）。 　　【解题关键点】 1.高度概括。一般来说，报道的原文都比较长，点评时要把握“三少、三多”，即过程叙述要少，简短的分析、结论可多；重复的例子要少，典型、有特色的事例可多；空洞的议论要少，求真务实的话语可多。同时注意，在归纳、衔接、过渡中，要忠于原意。如上题中的得分点1，新闻重点对莫言和郭敬明的作品的销量进行了比较，作答时就不能照搬照抄，要用精练的语言高度概括材料。 　　2.分析材料。莫言获得了诺贝尔文学奖，显然，莫言作品的价值是郭敬明作品无法相比的；但郭敬明作品的销量远高于莫言的作品，说明莫言作品的普及程度不如郭敬明。这应该是基本的结论。即得分点1中的“销量与作品的文学价值不能画等号”。 　　3.评得有理。好的点评应做到导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。要讲究实事求是，不能把话说绝对了，同时要评在点上，击中要害，有理有据。如上题中的得分点2，“这两位作家各有千秋”，不能把话说得太绝对了，甚至过于偏激。 　　需要说明的是，新闻点评的答案没有唯一性，只要角度恰当，点评到位，都是可以的。 　　题型二：事物点评 　　【真题链接】 （2013年福建卷）阅读下面的材料，完成后面题目。 　　材料1：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。 　　材料2：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。 　　你对校门建筑有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理；150字左右） 　　【参考答案】 校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则（得分点1，先表明自己的观点，得2分）。因为校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求（得分点2，引用材料，说明原因，得1分）。在此前提下，再讲求造型美观（得分点3，兼顾其他观点，避免绝对化，得1分）。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比（得分点4，再次强调观点，得1分）。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响（得分点5，从反面进行分析，说明校门追求高大的坏处，得2分）。 　　【解题关键点】 1.表明观点。材料点评类试题，究其本质来说，是要求学生写一篇短小精悍的议论文。写作议论文的时候，要么在开头表明观点，要么在结尾表明观点。开头也罢，结尾也罢，表明观点是必要的。如上题中，“校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则”就是解答该题应表明的观点。 　　2.分析论证。表明观点后，要进行分析论证，即为什么是这个观点而不是那个观点。分析的时候，可运用一些论证方法，如上题中，就运用了因果论证法和对比论证法。 　　3.语言朴实。语言方面，力求简洁朴素，不能像写作散文那样写作材料点评。 　　题型三：社会现象点评 　　【真题链接】 （2009年福建卷）阅读下面两则材料，回答问题。 　　材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅…… 　　材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。 　　你对上述现象有何看法？请简要回答