Sakai在高校教学中的应用研究.docVIP

Sakai在高校教学中的应用研究 　　摘 要：随着互联网技术的发展，教学模式也越来越多样化。Sakai作为一款开源软件是推动新教学模式发展的直接动力，也是最简捷、最高效、最具潜力的技术实现形式。深入挖掘开源软件Sakai的教育应用特性，对如何更高效的进行教学具有一定实际价值和借鉴意义。该论文主要从开源软件以及sakai产生的背景，利用sakai进行教学带来的优点与缺点，sakai在高校教学中的使用进行探讨。 　　关键词：Sakai；开源软件；教学研究 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）04-017-02 　　一、学习管理系统（LMS）与开源软件（OSS）的兴起 　　学习管理系统LMS（Learning Management System），主要包含以下功能：网上注册报名；课程管理；课程分配；整合多种格式的知识、信息资源；学习评估；学习活动及结果跟踪；生成学习报告；通过E-mail、BBS等方式提供学员与学员、学员与讲师间的交互沟通渠道；及面授培训的管理等。它具备一整套的功能，旨在传递，跟踪，报告和管理学习内容，掌握学员学习进度以及学员的参与互动。 　　目前来说，我国高校使用的学习管理系统主要有三个来源。1.选择购买商业化的教学系统，其优点是功能完善、维护有保障、升级方便；缺点是购买、使用、维护和升级的费用比较高，并且一般不会符合自己高校的实际情况。2.选择自主开发教学管理系统，这种途径优点是能够完全按照实际需求进行定制开发；缺点是开发和维护过程艰难，而且难以保证软件质量。3.与商业公司联合开发符合实际需要的教学管理系统，其优点是完全按照自己实际情况进行开发，并且维护升级方便有保障；其缺点是开发维护费用非常高。 　　那么是否有一种综合以上优点的方式呢，既可以节省开发、维护和使用的成本，又可以比较好的满足各高校的实际需求呢？答案就是现在流行的开源软件，比如本文探讨的sakai等。 　　上世纪80年代，被称为自由软件之父的里查德?斯托尔曼因为无法忍受商业软件对知识分享和创新的压制与扼杀，于是发起了一场针对商业软件知识霸权的自由软件运动。自由软件运动高举“自由、开放、共享”的大旗，大力揭露并批判传统商业软件组织封闭软件源代码，利用知识霸权扼杀创新的行径。它掀开了软件发展史上崭新的一页，越来越多的人积极投身到这一历史洪流中，而以为代表的自由软件也如同雨后春笋一般涌现出来。然而，在打倒商业软件知识霸权这样一个极端的同时，自由软件运动似乎在打造另外一个极端。斯托尔曼在批判资本的同时，却忽视或有意忽略了资本及商业运作对软件产业的促进作用，将“自由软件”与“商业运作”刻意对立起来。 　　而在1998年，艾瑞克?雷蒙德等人终于意识到这个极端可能带来的问题，于是提出了开源软件概念。开源的概念，将自由软件与商业运作联系到一起。在以后的发展过程中，商业以及资本运作对开源软件起到了积极地促进作用，并逐步使得开源软件取得了一部分市场份额，积极对抗商业软件封闭代码以限制知识共享和创新的行为。从以上来看，开源软件（open source software）其实是从自由软件发展而来的，完全颠覆了商业软件的封闭性。但同时在保证开放源代码的前提下，允许自由使用和“同态传播”是开源软件的本质特征. 　　二、Sakai的主要功能和技术特性 　　Sakai是由美国印地安那大学、密西根大学、斯坦福大学和麻省理工学院于2004年共同发起的一项开源CMS（课程管理系统）计划。我们可以利用Sakai提供的组件工具创建一个可以被教师、研究者和学生用于交流协作的网站。Sakai组件的开发依托于一种叫做“社区资源”（Community Source）的模式，开发者基本都是对Sakai有兴趣的人员或者正在使用Sakai平台的团体。Sakai项目的主要目标是：“开发出一套适合高校使用的E-leaming基础性系统架构，将之与目前各高校已有的各种工具模块和组件整合，形成一套适于高校教学的新一代网上课程管理系统”。使用者还可以将其他一些外部工具插件与Sakai进行整合，从而扩展整个平台的功能。Sakai项目也很重视e-Portfolio（电子学档）这一教育界的前沿技术，我国远程教育界也有不少人提到这一技术，但是现实中的应用在还很少。目前Sakai的用户主要是一些大学的远程教育机构，中小学应用的还几乎没有。Sakai也积极地遵守1MSSCORM等教育技术界的标准。 　　Sakai系统不仅可以用来建设网络课程，实现教学大纲、教学内容、规章制度、日程安排的发布，提供聊天室、讨论组等同步或异步通讯工具，实现师生交互，还可用于撰写日志、提交和保存电子学档，并提供站点管理、系统架构等方面的工作。Sakai系统的主要功能体现在四