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题目：识字路上 快乐相随 工作单位：浙江省丽水市松阳县实验小学集团学校 姓名：徐隆娇 联系电话 识字路上 快乐相随 ——浅谈低年级识字教学 浙江省丽水市松阳县实验小学集团学校 徐隆娇 [内容摘要] 识字是低年级教学的首要任务。《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在实践中，我设计学生识字教学时让快乐相随：一、趣味方法 快乐识字 二、良好情境 轻松识字 三、多渠道 无意识识字 四、学以致用 拓宽知识面 [关键词] 识字 趣味方法 良好情境 多渠道 快乐相随 [正文] 近年来，扩大低年级的识字量，引导学生提前阅读，已成为许多小学语文教师的共识，大家都在开发、利用多种资源，引导学生多途径识字。然而识字又是低年级教学的首要任务，致力于再生和利用识字资源对于转变低年级学生的学习方式和建设开放而有活力的低年级语文课程具有重要的意义。但是，我们看到，由于受传统观念的影响，我们的老师往往从自己的主观愿望出发，无视学生的学习需要，把学生当作识字的容器，任意进行“灌输”“注入”，致使一些学生对识字感到厌烦。《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。因为有了这种喜欢和愿望，可以让学习汉字变得更轻松、更主动。