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“公平竞争”主题班会教案 ldquo;公平竞争rdquo;主题班会设计 班 级：六（5）班 时 间：2013年12月 20日上午第一节 地 点：本班教室 主持人：梁沛雯 傅永芃 活动目的： 1、使学生认识到竞争在现代社会中都必不可少，生活处处有竞争； 2、使学生认识到在生活中发挥各自的优势，积极参与公平竞争作，把我竞争机会，提高自己，锻炼自己； 3、为学生形成正确的竞争心理和竞争氛围打下良好基础。 活动过程： 一、生活处处有竞争 1、课件展示国内外各类竞争图片，自然界的竞争、政治竞争、经济竞争、体育竞争、科技竞争、军事竞争、教育竞争，归根结底是人才的竞争，引出主题ldquo;生活处处有竞争rdquo;； 2、指名说说自己知道的生活中的竞争实例：奥赛、英语希望之星比赛、期中期末考试、名校选拔hellip;hellip; 3、大家谈谈面对这么多的竞争，自己的心理感受是什么？ 4、引用名言小结：达尔文：ldquo;物竞天择，适者生存rdquo;。 歌德：ldquo;一匹马没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远也不会疾驰飞奔。rdquo; 生活处处有竞争。 竞争，人类永恒的话题。 二、竞争力量大 1、故事导入：新龟兔赛跑，乌龟对兔子说ldquo;以前老在地上比，这回我们下水试试？体现竞争的公平性，以及乌龟在竞争中的改变和强大； 2、情境表演：五指论英雄 从前，有一位长者听到五个手指在议论： 大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。 食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。 中指说：我的个子最高，顶天立地、只要我一个人就能做很多事。 无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。 小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，不知道浓缩的是精华吗？我的作用最大。 长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我 就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。 （1）结果怎么样？ （2）这个故事让你明白了什么道理？ 3、小故事，大道理：鹿和狼的故事 国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。 后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。 4、众说纷纭话竞争：运动会上，我们和别的班级竞赛，奋勇拼搏，挥汗如雨，在裁判公正的裁决中，我们获得佳绩，找到了自己的价值，找到了自信和勇气。 学习竞赛中，hellip;hellip; 小结：竞争力量大，可以促使自己变得越来越强大，越来越自信，不断刷新自己的历史记录，成就崭新的自我。 三、竞争要公平 1、学习上的竞争： a情景表演：情景1 张婷和王帆是好朋友，在小学时，张婷成绩一般，王帆家虽然贫困，但她的成绩在班里却是名列前茅，张婷就在心里暗下决心，要赶上王帆。经过一个学期的努力，张婷终于如愿以偿，赶上王帆，而且直到上初中两个人的成绩也是不相上下，在班里数一数二。 问：（1）张婷为什么能成功？ （2）正当竞争对我们每个人有什么好处？ b情景2 可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开了差距。张婷无论怎样努力，数学总是不如王帆。一天张婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的数学书拿走，扔到了厕所里。 问：（1）张婷为什么会这么做？ （2）你怎么看待张婷的行为？ （3）换成是你会怎么做？ （4）想一想不正当竞争还会带来哪些危害？ 2、社会上的竞争： a小小评论员：当麦当劳遇上了肯德基 b大家议一议：当可口可乐遇上了办事可乐 3、小结：竞争的利与弊 a竞争的利 ①竞争给我们现实的追求目标，赋予我们压力和动力， 能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率； ②竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的局限性， 提高自己的水平； ③竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活， 增添学习和生活的乐趣。 b竞争的弊 ①可能使获胜者骄傲自大，使失败者丧失信心、产生自卑感； ②竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑； ③可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 四、勇于竞争真英雄 1，心理测试，考考你 ①在一次考试中，有一名同学比你考得好，你会： a 感到压力很大，开始奋起直追。 b 暗自