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关注师生心理提升高校思想政治理论课教学实效性 　　摘要：思想政治理论课是体现我国高校本质特征的课程，在培养大学生良好的思想政治素质上起着重要作用。在新的历史时期，高校思想政治教育面临多方面的挑战，教学效果一直难以充分发挥。笔者认为，应该审视思想政治理论课教学的特性，关注师生心理问题的影响，实施人文关怀，提升思想政治政治理论课教学的实效性。 　　关键词：思想政治理论课；教学，实效性；心理问题 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）05-0148-03 　　作者简介：郭秀兰，教授、高级心理咨询师，硕士生导师，研究方向为思想政治教育；庞雯，硕士研究生。 　　高校思想政治理论课一直是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，在培养中国特色社会主义现代化事业合格建设者和可靠接班人方面起到了重要作用。但是，随着国际国内形势的变化和大学生主体意识的增强，作为高校思想政治理论课生命线，其实效性总是不尽人意，影响高校思想政治理论课的可持续发展。尽管各高校确立了明确的教学改革思路，也形成了各具特色的教学模式，但始终治标不治本。究其因，笔者认为主要是忽略了课程教学的特性和教学过程中教师与学生的心理困扰，缺乏对教学主体间性的关注和改善来提升其实效性。 　　一、审视：高校思想政治理论课教学的特性 　　高校思想政治理论课的根本目标和任务是引导和帮助大